Подробности

Просмотров: 97

При изучении темы «Куб» учащиеся 5-ых классов выполняли практическую работу – надо было сделать модель куба. Урок ребятам очень понравился, т.к. сильно отличался от стандартных уроков. Ребята отвлеклись от вычислений и проявив свои творческие способности сделали очень красивые модели кубов, которые помогут будущим пятиклассникам наглядно изучить этот многогранник.

                                                                  Микурова Е.В., учитель математики

Подробности

Просмотров: 116

Сегодня на урок к пятиклашкам пришли гости – Знайка и Незнайка, которые рассказали ученикам об одной из важных тем математики – среднем арифметическом чисел. В своей шутливой сценке ребята показали, как эту тему можно использовать в жизненных ситуациях.

                                                                                      Микурова Е.В., учитель математики

Подробности

Просмотров: 264

Тема «Политические партии и демократические выборы» объединила на одном уроке учеников 11 А и 10 А классов 6 апреля 2022 года.

В рамках проектной деятельности ученики 11А создавали политические партии и программы, с которыми вышли на выборы, а ученики 10А продемонстрировали на практике принципы демократических выборов.

Представление политических партий было интересным, так как ребята использовали разнообразные современные приемы агитации, проявляли яркие личностные качества. Во время политических дебатов злободневные вопросы задавали ученики 10 классов.

Орлова О.В., Степанова Н.Л., учителя обществознания

Подробности

Просмотров: 171

Ребята  увидели различные дома, которые были уже придуманы.

Посмотрели фотографии необычных сооружений. Каждый ученик  придумал свой дом, который был  виден и снаружи и внутри, где внутри нарисовал свою комнату.  Дома были изображены  в виде буквы алфавита (из первой буквы своего имени).  Ребята нарисовали на листе краской крупно, на весь лист, первую букву своего имени и, представив себе, что это дом и заселили его маленькими человечками. На данном уроке были выполнены планируемые результаты: учащиеся научились рисовать по акварельному фону; фантазировать на заданную тему; научились изображать свои задумки в виде рисунка, а так же защищать свою работу.

Кл.рук. Макарова Н.В.

Подробности

Просмотров: 152

Для всероссийского образовательного проекта «Урок цифры», «Лаборатория Касперского» разработала обучающие материалы и тренажеры на тему «Исследование кибератак».

 Цель занятий – ознакомить школьников с работой специалистов в области информационной безопасности и рассказать об основах безопасного поведения в интернете.

Интерактивные уроки представляют собой новеллу в формате комикса, сюжет которой строится вокруг исследования кибератаки в финансовой сфере. С помощью тренажеров, разработанных вместе с экспертами «Лаборатории Касперского», школьники познакомились с некоторыми терминами из области информационной безопасности, узнали больше о том, какой ущерб могут нанести вредоносные программы и почему необходимо обновлять операционную систему и приложения, научились отличать фишинговые письма. Задания различаются для учеников младших, средних и старших классов. После удачного прохождения тренажера учащиеся получили сертификаты.

Бездетко О.В., учитель информатики

Подробности

Просмотров: 135

Геометрия интересный, но очень сложный предмет, особенно стереометрия. Трудно по чертежу найти, например, прямые углы, определить вид многоугольника. А вот когда сделаем модель задачи, то наглядно все хорошо видно. К моделированию подключаются все ребята, появляется интерес к задаче. На уроке мы учимся сопоставлять чертёж и модель задачи.

                                                                                     Микурова Е.В.,учитель математики

Подробности

Просмотров: 150

1 декабря мы провели обобщающий  урок с использованием интерактивной доски.  Ребята повторили и проверили себя при помощи представленной учителем презентации, а потом выполнили тест. Интерактивная доска позволяет заинтересовать обучающихся, привлечь их внимание,  после выполнения теста быстро проверить свои знания. Задания были разнообразные: соотнеси портрет писателя с его фамилией, именем; по названию произведения и картинке определить автора; продолжить высказывание из произведения и назвать автора; вспомнить название произведения и определить «лишнего» героя и другие. Урок получился интересным, активно работали в парах, доказывая свои ответы.

Вывод: тема «Русские писатели» хорошо усвоена всеми учащимися.

  Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 189

Одной из наиболее ярких, запоминающихся литературных работ из школьной программы Ивана Сергеевича Тургенева по праву считается рассказ «Муму».

 Для изучения этого произведения на уроках литературы в 5 классах были использованы межпредметные связи, которые являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании школьников.

 Предмет "Литература" – один из ведущих предметов гуманитарного цикла общеобразовательной школы связан с целым рядом других учебных дисциплин.

 Так как живопись способствует более внимательному, целостному восприятию художественного текста, домашнее задание было нарисовать иллюстрацию к запомнившемуся эпизоду из произведения «Муму». Вот такие яркие и интересные работы получились у ребят.

Подробности

Просмотров: 201

11 ноября мы знакомились с комнатными растениями. Ребята узнали, какие растения есть в классе и в школе. По атласу – определителю «От земли до неба» узнали, как выглядят различные растения, их название и родину. Учащиеся рассказали о своих комнатных растениях. Мы научились правильно ухаживать за ними: поливать, рыхлить почву, опрыскивать, протирать крупные листья растений влажной тряпочкой, убирать сухие листья и веточки. Ребята провели большую практическую работу по уходу за комнатными растениями не только в классе, а и в рекреации, где мы отдыхаем на переменах.

Мы сделали вывод: комнатные растения очень разнообразны. Они обогащают воздух кислородом и украшают наши дома. Чтобы комнатные растения были всегда здоровыми и красивыми, нужно правильно за ними ухаживать.

 Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 137

12 ноября мы провели урок по теме «Изображение и фантазия». Ребятам была представлена презентация, из которой учащиеся узнали, что художник рисует не только то, что видит вокруг, но и то, что ему подсказывает фантазия. Узнали, где и как родились легенды о фантастических существах. В процессе работы выясняли, что фантастическое в образе животных изображено. Составили свои рисунки. Проведи рефлексию, оказывается не просто вообразить такое существо – животное.

  Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 182

На уроке мы продолжили работу в «Мастерской скульптора». Узнали, что такое статуэтка, из каких материалов изготавливали статуэтки, какие художественные средства изобразительного искусства использовали мастера в своих работах. Ребята продумали замысел свой игрушки, подобрали материалы, освоили приемы получения многослойных заготовок и приступили к работе. По окончанию работы обсудили результаты, используя памятку. Игрушки у всех получились разные, не похожие друг на друга. Все остались довольны своей работой. Думаю, ребята будут дорожить своими игрушками, потому что сделали их своими руками.

Михайлова Е.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 230

На основании плана воспитательной работы школы в сентябре 2021 г. для учащихся 8-х классов прошла информационная минутка, посвященная 125 летию со дня рождения Василия Леонидовича Гончарова. Ребята познакомились с биографией и основными направлениями работы советского математика и педагога.

Учитель математики Фефелова О. Ю.

Подробности

Просмотров: 203

Третьеклассники узнали, какие бывают вещества, какими свойствами они обладают и как используются человеком. Учились различать соль, сахар, крахмал, лимонную кислоту. В ходе практической работы опытным путем выяснили в каких продуктах содержится крахмал. Оказалось, что его много в картофеле, рисовой каше, белом хлебе, но нет в – яблоках, апельсинах. Результаты практической работы зафиксировали в тетрадях.

                                                                  Михайлова Е. А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 158

21 сентября на уроке окружающего мира мы изучали тему «Явления природы». Учились различать явления неживой и живой природы, измерять температуру воздуха, воды, тела человека. Работали в парах, самостоятельно. Под руководством учителя рассмотрели, какие бывают термометры, провели опыты, научились записывать показания термометра.

Сидорова Р.П., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 313

Закрепляем знания

30 апреля 2021 г. в 3-их классах прошли не совсем обычные уроки английского языка. Перед длинными майскими выходными хотелось провести интересные и полезные уроки в начальных классах. Поэтому я решила предложить своим ученикам решить кроссворд с английскими словами. Отличный прием для мотивации ученика и для актуализации его знаний. Копаясь в своей оперативной памяти, учащийся невольно повторяет слова. Тем более, что на прошлом уроке мы начали изучать тему SPELL (произнеси или напиши слово по буквам). Ребятам понравилось.

Останкова О.М., учитель английского языка

Подробности

Просмотров: 294

При изучении темы «Микрокалькулятор» учащиеся 5а класса развивали умение выполнять с помощью калькулятора арифметические действия, проверяли правильность своих решений. Ребята пришли к выводу о внимательности при выполнении задания, что даже имея в руках калькулятор, но не зная порядок действий, не получишь правильного ответа.

Учитель математики Фефелова О.Ю.

Подробности

Просмотров: 322

Цель: формирование представлений об устройстве велосипеда; ознакомление с историей и разнообразием современных моделей велосипеда.

Задачи:сравнить старинные и современные велосипеды; определить роль велосипеда в нашей жизни; повторить правила безопасной езды на велосипеде.

В начале урока мы составили вопросы к новой теме: «Когда появились велосипеды?», «Зачем их создавали?», «Кто изобрёл велосипед?», «Какие бывают велосипеды?».

Ребятам была представлена учебная презентация, из которой они нашли ответы на свои вопросы. Узнали, что в переводе велосипед -  это быстрая нога. Почему первые велосипеды назывались «костотряс» и «паук». Рассмотрели устройство велосипеда по рисунку в учебнике, выполнили задание в тетради. Обсудили, какую роль играют велосипеды в нашей жизни. Свои знания закрепили по электронному приложению к учебнику.

Повторили правила безопасности, которые нужно соблюдать при езде на велосипеде.

Сидорова Р.П., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 333

В  разделе  "Технологии получения, обработки, преобразования и использования материалов" учащимися 7-х классов были рассмотрены производство искусственных и синтетических волокон, свойства искусственных материалов и изделий из них. При изготовлении рюкзака ребята закрепили свои знания о технологических свойствах таких материалов - осыпаемость, скольжение, плотность, сминаемость.

В настоящее время рюкзак является самым распространённым швейным изделием у школьников. Большинство учащихся используют рюкзаки для посещения школы, спортивных секций, походов, загородных поездок и т.д. Всем ребятам изготовление рюкзака пришлось по силам.Изделие экономичное, так как на его изготовление ушло не много материалов. Технология изготовления включает операции, которые мы освоили на предыдущих уроках: раскрой, соединение деталей вручную, обработка на швейной машине, ВТО. Поскольку эти операции несложные, на изготовление рюкзака ушло не много времени. Также мы рассчитали себестоимость изготовленного изделия и сделали вывод -изготовить изделие самому намного дешевле, чем приобрести в магазине.

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 331

5 февраля на уроке технологии учащиеся 5-х классов выполняли практическую работу "Приготовление бутербродов". Прежде, чем приступить к приготовлению бутербродов, мы изучили, что такое собственно "бутерброд", какие виды бутербродов бывают, как их правильно готовить и подавать к столу.

Для закрепления правил безопасной работы с электроплитой мы готовили горячие бутерброды. Учащиеся к выполнению работы подошли организованно, творчески. Все остались сыты и довольны!

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 350

Задачи: - Повторить пройденный учебный материал при помощи игр и конкурсов; - повысить интерес учащихся к изучению английского языка; - развить умение работать в команде.

     На начальном этапе учащиеся были разделены на команды по принципу кто в какое время года родился,  в той команде, где было меньше участников, шли в жюри и в ведущие викторины, тем самым у нас в каждом классе получалось по три команды.

    Викторина состояла из 6 заданий: 1. Your first task is to cross out the odd word (участники команды должны были вычеркнуть лишнее слово),2. Our next task is to make up words (собери слово), 3.Tongue twister competition (Конкурсскороговорок), 4. GUESS THE LITERARY HERO (Угадайлитературногогероя), 5  «Teachers» (Учитель), 6. Take these cards and make up sentences.

      Ребятам было интересно работать в команде, почувствовать себя в роли учителя, вспомнить героев английских произведений, задания были не сложными и все команды справились, но как обычно победу одержали сильнейшие, участники команды победителя получили заслуженные «5», спасибо всем участникам викторины.

Алексеенко Л.В., учитель английского языка

Подробности

Просмотров: 334

На уроках литературного чтения во 2 А классе начали изучать произведения всем знакомого с детства Корнея Чуковского.

Учащиеся начальной школы впечатлительны и эмоционально отзывчивы. Поэтому  наглядное,  яркое,  живое  воспринимается  лучше  всего.

Подробности

Просмотров: 322

На уроке ребята познакомились с пользовательским интерфейсом графического редактора Paint; изучили на практике панель инструментов в графическом редакторе, научились самостоятельно работать с панелью инструментов. Ребятам понравилась работа в парах.

Бездетко О.В., учитель информатики и математики

Подробности

Просмотров: 506

Учащиеся 6-х классов при выполнении практической работы по теме "Технологии пластического формования материалов" использовали материал, знакомый им для других целей - это пищевая фольга. Пластичностью обладают многие материалы: ткань, пластилин, тесто и т.д. Но, мы решили провести эксперимент с уникальным материалом, сочетающим свойства бумаги и металла. В ходе практической работы ребята освоили способы пластического формования "скручивание в жгут", "скатывание в шар".

Пластическое формование позволяет создать необходимые, удобные и практичные вещи, экономя материалы, энергию и труд людей.

учитель технологии  Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 407

18 декабря при изучении темы  «Откуда берётся снег и лёд»,  мы учились проводить опыты:  наблюдали  за свойствами  снега и льда. Рассматрели по рисункам в тетради несколько снежинок, сравнили их и сделали вывод: все снежинки имеют шесть  лучиков, но формы снежинок все разные. Полученные знания мы закрепили по электронному приложению к предмету. А на Учи.ру узнали, что такое айсберг, чем он опасен для морскиго транспорта.

  Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 361

Первый этап - это проведение урока  по теме «Животные родного края». Цель - экологическое просвещение обучающихся, формирование ответственного экологического поведения, повышение естественнонаучной грамотности.

Подробности

Просмотров: 393

В программе по русскому языку во 2 классе есть тема «Восстановление деформированного текста», работа по этой теме предполагает составление текста из предложений, которые «перепутались», т.е. «поменялись местами». Особенность младших школьников – лучше воспринимать информацию, которая представлена наглядно, а ещё лучше возможность потрогать, подвигать. Интерактивная доска позволяет организовать такую работу: учащиеся составляли сначала предложения, двигая на доске написанные слова. Затем уже готовые предложения переставляли местами и, чтобы получился складный текст. Были рассмотрены разные варианты, всё это благодаря «умной» доске, ведь каждый раз стирать и писать на обычной доске мелом это долго и неудобно.

Чеглакова Л.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 410

Макет скелета используется в качестве демонстрационного пособия на уроке биологии и анатомии .

Подробности

Просмотров: 401

С помощью платформы «Учи. Ру» ребята выполняют задания в классе на уроке и дома для самостоятельной работы.  При использовании заданий – карточек на уроке, у ребят   повышается интерес к предмету,  развивается  познавательный интерес.  Такая работа помогает формировать у ребёнка   пытливость, активность и творчество,  а так же повышается  ИКТ – грамотность.  На этапе урока «повторение» в работу беру задания, в которые включаются  все учащиеся: индивидуально или в паре.

Некоторые ребята нашего класса  занимаются на Учи. Ру. дома. Самые активные: Останков Андрей, Набилкин Максим, Филинова Настя, Качанина Валерия.

Молодцы, ребята. 

Сидорова Р.П., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 376

16 ноября в 3в классе состоялся обобщающий  урок Литературного чтения по теме «Древние сказки».

Подробности

Просмотров: 349

Ребята 4 В класса вспомнили, что такое «Олимпиада», как проходят олимпиады, почему это событие касается всех, прослушали сообщение  и посмотрели презентацию на тему: «Что символизируют олимпийские кольца»Дружно в парах изготовили этот символ.

Кл.рук. Стасюк Н. В.

Подробности

Просмотров: 492

Подробности

Просмотров: 552

Одной из главных составляющих проектной деятельности является дизайн создаваемого объекта. Дизайн - это процесс и результат художественного конструирования и моделирования. В современном мире дизайн охватывает практически все сферы жизни.

Восьмиклассники изучили методы дизайнерской деятельности и попробовали себя в роли дизайнера. Перед ребятами был поставлен проблемный вопрос : выполнить дизайн уже существующего и знакомого им изделия. Учащиеся могли сделать выбор - дизайн школьной формы, дизайн чехла на телефон или дизайн учебника технологии.

Вот какие современные дизайнерские решения у нас получились!

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 651

Очень эффективно создание идей оригинальных изделий для творческих проектов с помощью метода фокальных объектов. Выбранный для совершенствования объект называют фокальным, так как на нём сфокусированы все преобразования. К фокальному объекту добавляются ключевые качества трёх-четырёх случайно взятых объектов. Различные сочетания качеств случайных объектов с фокальными позволяют создать новое оригинальное изделие.

Лучший подарок - подарок, сделанный своими руками. Мы с ребятами выбрали вариант подарка - это рамка для фото. Наш фокальный объект - рамка. Следующий этап нашей работы: признаки случайных объектов поочередно  присоединяются к фокальному объекту. Посмотрите, как много вариантов появилось!

А какие оригинальные идеи возникли у ребят!

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 468

На уроках окружающего мира и обучения грамоте, мы часто используем электронные приложения – диски. Электронные приложения – это аналог учебников. В них представлены те же темы и частично их содержание, но в анимационной форме.  В эти приложения включены ресурсы различных типов: фотографии, анимации, видеофрагменты, интерактивные модели, схемы и игры, тесты. Яркие рисунки, необычные интересные задания позволяют в игровой форме познакомиться с учебным материалом. У учащихся расширяется кругозор, углубляются знания об окружающем мире, активизируется умственная деятельность, повышается интерес к учёбе.

Классный руководитель Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 476

7 октября мы учились определять деревья по листьям. Назвали, какие деревья растут около школы, а какие около домов учащихся. Рассмотрели образцы листьев. Учитель представил учебный видеоролик. Коллективно учились выполнять тест на интерактивной доске.  Учащиеся сделали вывод: листья разных деревьев осенью различаются цветом, размером, формой.

 Учащимся было предложено  из опавших листьев   вместе с родителями составить красивый узор или фигурку животного. Вот такие замечательные аппликации получились.

                         Класный руководитель Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 474

Тема заключительного  урока по окружающему миру  в разделе «Земля и человечество» была «Защитим планету сообща».  На протяжении  четырех лет изучения этой темы учащиеся говорили об экологических проблемах села, города, края, а теперь всей нашей планеты. Мы узнали, что главной причиной становится потребительское отношение человека к планете, ее ресурсам, другим живым существам, ее населяющим, и друг к другу. Каждый из ребят выбрал себе темы для выступление, нарисовал плакат, подготовил выступление. Основные направления, которые выбрали ребята: «Загрязнение мирового океана», «Загрязнение воздуха», «Истощение природных ресурсов».

Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 501

У  семиклассников  в этом году появился ещё один новый предмет: физика. Ребята уже познакомились с первоначальными  физическими понятиями: что изучает наука физика, что такое физические явления, тела, вещества, материя.  Также узнали первоначальные сведения о строении веществ и уже сделали две первые лабораторные работы .На первой лабораторной работе они научились определять цену деления измерительных приборов, а на второй  измерять  размеры малых тел методом рядов. И этим способом даже измерили размер молекулы.

Сивцова Л.А., учитель физики и химии

Подробности

Просмотров: 452

Деревня - это не только жилые избы. Это целый деревянный мир построек разного назначения: колодцы, ворота - въезд во двор, амбары, сараи, гумно, баньки у самой воды. Ребята придумали и нарисовали свои деревянные дома, которые имели свою историю. Один был дом ,где жили просто счастливая семья, второй дом , где живет вместе с людьми много животных. На другой улице был дом , где жили бабушка, дедушка и внучата и любили садить цветы. Очень красивая деревня получилась у ребят!

Макарова Н.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 459

23 сентября на уроке окружающего мира мы изучали тему «Что у нас над головой?»

Цельурока: уточнить знания детей о дневном и ночном небе; сообщить элементарные сведения о Солнце, Луне, небе и созвездии Большой Медведицы; развивать представления о форме и размерах предметов.

Подробности

Просмотров: 429

Под руководством учителя изобразительного искусства Виноградовой Е.С. ученики выполняют практические работы по теме  "Театральное искусство и художник". Практическая работа № 2 "Создание подмакетника для спектакля и развитие в себе фантазии и веры в предлагаемые обстоятельства". Несколько работ учащихся 8 А класса представлены на фото. А еще они разрабатывают сценические костюмы для выбранного спектакля. 

Степанова Н.Л., заместитель директора по УВР

Подробности

Просмотров: 450

Цели и задачи: 1.  Развивать умения выступать с информацией перед одноклассниками, развивать словарный запас. 2. Оценить знания одноклассников о своем родном крае, городе. 3. Привлечь внимание ребят к истории родного края.

16 сентября на уроке окружающего мира ребята рассказывали о своей малой Родине. Это наш первый проект. Сначала мы повторили, что такое Родина и почему она дорога каждому человеку. Ребята знают, что наша страна называется Россия. Учительница рассказала, что это самая большая страна мира. Это наша Родина. Но у каждого жителя России есть и малая родина – его родной город, село, деревня. Ребятам был представлен видеоролик, рассказ девочки. А затем каждый из учащихся поделился своим рассказом, фотографиями, рисунками о своей малой родине.  Каждому выступающему слушатели задавали вопросы.

Учитель начальных классов Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 412

Тема урока: Работа с различными материалами. Ваза для осеннего букета.

Ребята подбирали материалы для работы.

Рассматривали рисунки, обсуждали, какие приемы оклеивания емкостей разными шпагатами существуют.

Анализировали декоративно-художественные особенности вазы.

Планировали последовательность практических действий для реализации поставленной задачи, искали наиболее целесообразные способы решения задача прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий.

Создавали изделия, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.

Кл. рук. Стасюк Н. В.

Подробности

Просмотров: 604

Во 2 классе при изучении темы «Знакомство с детской периодикой», дети учатся рассматривать обложку журнала, определять периодичность его выхода, год и месяц, когда вышел номер. Работать со страницей «Содержание» номеров журнала «Мурзилка», «Веселые картинки» и др., рассматривать занимательные странички с ребусами, головоломками, кроссвордами и стихами из разных детских журналов и работать с ними, выделять наиболее понравившиеся страницы для чтения.

Об этом и многом другом рассказала школьный библиотекарь Бокова Н.Л.. Ребята с увлечением слушали рассказ Натальи Леонидовны, который сопровождался демонстрацией различных детских журналов. В заключении урока все с интересом выполняли занимательные задания из журналов.

Итогом работы стало самостоятельное изучение журнала, а затем его презентация. Кроме этого, в качестве домашнего задания ребята должны самостоятельно придумать  занимательное задание для детского журнала и красиво его оформить.

Учитель начальных классов Белоглазова О.В.

Подробности

Просмотров: 526

На протяжении нескольких уроков мы изучаем раздел «Страницы всемирной истории».

Учащиеся на этих уроках узнали, как учёные изучают жизнь людей в разные исторические времена; распознавали разные исторические сооружения прошлого; как человек открывал планету Земля; описывали некоторые выдающиеся достижения и изобретения людей прошлого;  узнали о занятиях и профессиях людей прошлого.

На каждом уроке повторяли значимые даты, события, известные имена. Работали коллективно, индивидуально. Смотрели презентации, работали по учебнику и тетради.

Ребята узнали, что история Древнего мира насчитывает несколько тысячелетий, в Средние века возникли многие современные государства и города. Новое время – это время выдающихся открытий.

02.03.20 г.     Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 561

Интеллектуальная игра по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые  души» прошла в 9-х А и Б классах. Все вопросы игры были по тексту поэмы. Абсолютное знание текста показал Лисин Кирилл из 9 А. Он набрал 180 баллов и занял уверенно 1 место , 2 место Панова Альбина, 3 – Каверин Илья.

Подробности

Просмотров: 760

Роль задач в обучении математике невозможно переоценить. Применять математические   знания в жизненных ситуациях учат задачи практического содержания.

 Так, учащиеся 6 класса  на уроках математики практическим  путём вывели то самое замечательное число  Пи, и доказали, что оно равно примерно  3,14 . При прохождении темы «Масштаб» ребята не только осваивали это понятие, но и  учились  пользоваться масштабом при работе с географической картой, определяя расстояния между городами и другими пунктами.  Так учащиеся  учились применять приобретённые математические знания в конкретных ситуациях.

                                                              Учитель математики Л.И.Ланцова

Подробности

Просмотров: 584

Речевая деятельность является основным средством познания и коммуникации, литературное чтение на русском родном языке является одним из ведущих учебных предметов в системе подготовки младшего школьника, способствующим общему развитию, воспитанию и социализации ребенка.Знакомство с творчеством Алтайских поэтов и писателей для детей позволяет третьеклассникуосмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста, осуществлять выбор книги или произведений  в библиотеке по интересующей тематике. 5 февраля на уроке литературного (родного) чтения  проходила встреча с Верхоланцевай Татьяной Николаевной, которая проживает в Новоалтайске. Она рассказала о своем творчестве, познакомила со своими произведениями, прочитала несколько  стихотворений.

ШиповаловаМ.В.

Подробности

Просмотров: 602

3 февраля мы закончили работу с синтетическими материалами. На этот раз мы выполнили поделки из коктейльных трубочек.

Подробности

Просмотров: 615

28 января в нашем классе прошел очень интересный урок родной литературы. В рамках изучения данного предмета ребята на уроках знакомятся с произведениями наших алтайских писателей и поэтов. Они уже знают произведения: М.Юдалевича, В.Свинцова, В.Бианки, А.Атаманова.

Подробности

Просмотров: 581

В настоящее время очень много говорят о здоровом образе жизни и, в частности, о здоровом питании. Хотя ни для кого не секрет, что вредного на прилавках наших магазинов больше, чем полезного. И порой очень трудно сделать правильный выбор.  И какой же выбор является правильным?  Зная, что пища нужна человеку для поддержания здоровья и работоспособности, возникает множество вопросов: что полезно, а что нет, как надо правильно питаться, как разобраться во всём этом многообразии продуктов без ущерба своему здоровью. 

Подробности

Просмотров: 578

Новый год начался с запоминания таблицы умножения. Понятно, что механическое заучивание правильных ответов - самый трудоёмкий способ запомнить. На уроках 2 «Д» класс пользуется не только стандартными методами запоминания. Ведь обучение должно увлекать, интересовать ученика. Мы используем наглядные средства, играем.

     На образовательной платформе Учи.ру можно найти много разнообразных интерактивных игр с таблицей. В этом деле куда более удачным наглядным пособием служит таблица Пифагора.

Подробности

Просмотров: 591

Современный школьный урок должен строиться на системно–деятельностном подходе. Задача учителя на уроке не просто донести информацию до ученика, а включить его в активную учебную деятельность. Где ученик вооружается навыками самостоятельной деятельности, становится в позицию исследователя, он равноправный участник обучения. Ученики лучше усваивают знания, если обсуждают эти знания с другими учениками. Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке создают групповые формы работы. 

Подробности

Просмотров: 533

22 января на уроке  мы знакомились с культурой Японии.

 Цель: Развивать творческое изображение, развивать фантазию, образное мышление пространственное изображение;  развивать моторику рук, познавательный интерес, вкус, наблюдательность и углубленное художественное творческое мышление.

Подробности

Просмотров: 573

19 января на уроке технологии ребята изготавливали поделки из паралона. 

Цель урока: научить конструировать и вырезать поделки из поролона.

Подробности

Просмотров: 562

При изучении раздела "Создание изделий из конструкционных материалов" учащимся 7-х классов было предложено выполнить творческий  проект  по теме "Изготовление новогоднего подарка" или "Декорирование рамки для зеркала". Самые активные ребята не раздумывая принялись за дело.  Кто-то принёс из дома кусочек фанеры и электрическим лобзиком, конечно же с помощью учителя, выпилил основу будущего новогоднего подарка. Домашним заданием было покрасить и украсить ёлочку. Некоторые из ребят принесли из дома старое зеркало и изготовили ему новую рамку из бросового материала - напиленных сухих веток. В итоге получилось очень красиво!

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 548

18 и 25 ноября 2019 года ребята изготавливали подарочную коробку из бумаги и картона.

Дидактическая цель: Уметь соотносить свое действие с ориентиром предложенным учителем;  умение выслушивать задание, умение слышать и слушать ответы своих одноклассников.

 Предметные умения:Действовать по плану, иметь представления об инструментах и способах работы с ними,  анализировать изделие,  организовывать свое рабочее место,

умение осуществлять действия по образцу.

 Учитель предложила образец коробки. Учащиеся  провели анализ образца по вопросам учителя:Какой формы изделие?Из какого материала сделано?Сколько цветов использовали?Понадобится ли нам клей для самой коробочки?

Составили  план.

Подробности

Просмотров: 566

В конце изучения раздела «Технологии обработки конструкционных материалов» каждому обучающемуся предстояло выполнить свой творческий проект по созданию изделий из древесины. В процессе проектной деятельности обучающиеся разработали эскизы изделий, обдумали технологию изготовления изделия, подобрали необходимые инструменты и материалы. При изготовлении кухонной доски ребята освоили операции  пиления ножовкой, шлифования наждачной бумагой, сверление отверстия на сверлильном станке. Ребята нарисовали рисунок и покрыли лаком. И вот что у них получилось!

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 586

После изучения материала по разделу "Технологии ручной обработки древесины"  учащиеся 5-х  классов приступили к закреплению теоретических знаний на практике. В начале занятия ребята были проинструктированы по правилам техники безопасности. Для выполнения практических работ ребята принесли кусочки различных пиломатериалов: доска, брусок, фанера. Учащиеся с большим удовольствием размечают, пилят, строгают, имеют возможность попробовать свои силы и научиться различным видам столярных работ. Ребятам понравилось работать ручными инструментами для обработки древесины.

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 638

Данный предмет ведётся во 2-4 классах, которые учатся по системе Перспективная начальная школа. Цельюизучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является формирование первоначальных представлений об информации и её свойствах, а также формирование навыков работы с информацией (как с применением компьютеров, так и без них).

 Первая задача предмета: научить обучающихся поиску, отбору, организации и использованию информации для достижения стоящих перед ними целей.

Эта задача решается на протяжении всего периода обучения информатике в начальной школе в рамках всех разделов курса.

 Первый раздел «Информационная картина мира» начинается с введения следующих понятий: информация, источники информации, поиск, передача, хранение и обработка информации. В этом же разделе рассматривается тема «Кодирование информации». Эта тема особенно понравилась второклассникам. Ученики зашифровывали сообщения при помощи придуманных символов, двоичного кода, раскодировали код и перед глазами любовались цветными рисунками.

  Во второй четверти начался новый раздел «Компьютер — универсальная машина
для обработки информации». 14 ноября мы начали изучать устройства компьютера. Ученики узнали о системной плате, процессоре, оперативной памяти, устройствах ввода и вывода информации (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканер, дисководы). Естественно рассмотреть системный блок изнутри мы не можем, поэтому ребятам были показаны образовательные видеоматериалы об устройстве компьютера.

Петрова Е.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 699

Особенностью ФГОС НОО является формирование у детей умения самостоятельного поиска информации. Это очень важное умение, как с образовательной точки зрения, так и с точки зрения исследовательского обучения, поэтому уже сейчас на уроках окружающего мира при изучении тем «Кто такие рыбы?», «Кто такие птицы?», «Кто такие звери?» включаю такие задания, как описание животного по плану. Такие задания не только учат находить необходимую информацию, но и анализировать её, выделять главное, выступать перед одноклассниками, уметь использовать наглядный материал. Сухарева Даша, Тройнин Коля, Степанова Варя, Никифоров Дима, Брагин Дима, Хомутова Рита, Быков Ваня ещё и нарисовали животных, о которых рассказывали.

                                                                 Михайлова Е. А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 567

Один из видов учебной деятельности на уроке окружающий мир – описание по плану животного. В ходе выполнения проекта первоклассники с помощью взрослых учатся: составлять устный рассказ; выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии.

Изучив темы «Кто такие рыбы?» и «Кто такие птицы?», учащиеся 1 А класса  вместе с родителями подготовили свои первые проекты (на выбор - о птице или о рыбе) и представили его на уроке. Ребята рассказывали интересные факты о выбранных птицах (колибри – Слободняков Данил, голубоногая олуша – Косырькова Алёна, пингвины, ласточки, совы), а также о рыбах морских (очень интересное сообщение подготовила Варвара Борисова о рыбе молоте) и речных (Саша Бриль интересно рассказала о ерше).

Это только начало наших исследований и впереди много интересных проектов.

Чеглакова Л.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 565

Творческий проект по технологии  – это самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до её воплощения, при минимальном участии учителя. Это творческая итоговая работа, которую мы выполняем  после изучения каждого раздела.

     В 7-х классах мы с ребятами выполняли декорирование рамки для фотографий. Основной идеей было использование бросового материала для минимальных затрат на изготовление изделия. Ребята выполняли свои работы как индивидуально, так и в небольших группах.  Все исследования, расчёты, этапы выполнения проекта  учащиеся отражали в пояснительной записке. На защите проекта ребята демонстрировали свои изделия.

   Все ребята подошли к написанию проекта  творчески. Работы получились яркие, интересные. Использование проектной технологии  позволяет учащимся  организоваться  в своей деятельности для осуществления важных и полезных дел.

учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 644

Одно из свойств мастера — это умение пользоваться настоящим моментом и извлекать из него необходимые навыки!

Результатом полученных навыков на уроках технологии стали разделочные доски, которые ученики 5 и 6 классов выполнили самостоятельно, приложив максимум усилий и фантазии.

Учитель технологии Чернова М.М.

Подробности

Просмотров: 668

Предмет «Родной русский язык» - это новый школьный предмет учебного года. Он имеет свои особенности, содержание курса направлено на формирование представлений о языке как живом, развивающемся явлении. Происходит включение учащихся в культурно-языковое пространство русского народа, осмысление красоты и величия русского языка. На уроках происходит обогащение активного и пассивного словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи.

Подробности

Просмотров: 702

Цель: Познакомить  с природными ископаемыми, научить различать горные породы и минералы, различать составные части гранита.

Изучение темы «Заглянем в кладовые Земли» было проведено в форме виртуальной экскурсии в музей «Мир камня». Представитель музея рассказала о самом музее и истории его возникновения. Затем показала образцы горных пород и минералов. Ребята с интересом рассматривали коллекцию. Всё можно было подержать в руках, понюхать и даже порисовать кусочком глины. В игровой форме изучили состав гранита. Дети сами были составными компонентами, а чтобы лучше их запомнить, выучили стишок: «Полевой шпат, кварц, слюда – не забудем никогда».

Закрепили полученные знания, разгадав кроссворд. Весь урок был проиллюстрирован презентацией. Ребята увидели, как используются горные породы в повседневной жизни.

В заключении посмотрели мультфильм «Жизнь камня».

Ребята с интересом смотрели и слушали, и конечно же узнали для себя много новой информации.

Белоглазова О.В., учитель нгачальных классов

Подробности

Просмотров: 610

Цели: познакомить с планетами Солнечной системы; сформировать представление о том, отчего на Земле происходит смена дня и ночи, времен года.

Формы и методы обучения: индивидуальная, групповая.

После проверки домашнего задания, ребята вспомнили, что знают о планетах солнечной системы, как происходит смена дня и ночи на нашей планете.

На уроке учащиеся слушали рассказ учителя, читали информацию в учебнике, выполняли работу в тетрадях, провели эксперимент, практически изготовили модели некоторых планет. Работали коллективно, индивидуально и в группе. Учащиеся подробнее узнали о расположении  планет, о их особенностях. Узнали, что такое автоматическая межпланетная станция и самоходный аппарат.

06.09.19                         Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 672

В 2019-2020 учебном году в школьном учебном плане введен урок литературного чтения на русском родном языке, который является одним из ведущих учебных предметов в системе подготовки младшего школьника, способствующим общему развитию, воспитанию и социализации ребенка. Целью обучения литературному чтению на русском родном языке является формирование: всех видов речевой деятельности младшего школьника; потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания; умения ориентироваться в книгах и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности. На урок приглашена Алексеева Л. Н., заведующая библиотекой - филиалом № 4 центральной городской библиотекой им. Л.С. Мерзликина. Она рассказала об алтайских писателях, которые писали для детей, чьи книги есть в библиотеке. Ребята с интересом разглядывали выставку книг,  слушали о Ю. Тарасава, Е. Быговой, А. Эксель – Никольской, В. Сивцове, о произведениях для детей В. Шукшина,  посмотрели мультфильм, поставленный по рассказу И. Цхай. Теперь ребята знают, где найти и куда обратиться за интересной книгой.

Шиповалова М.В. учитель нач. классов

Подробности

Просмотров: 683

В четвёртой четверти на уроках технологии в пятом классе учащиеся впервые знакомятся с разделом «Кулинария». Многие ребята проявляют желание помочь маме на кухне, но, к сожалению, некоторые родители часто просто отмахиваются от их помощи, потому что, самой сделать быстрее. Они и не подозревают, каково желание ребенка научиться готовить. Вот тут то и спасает родная школа, где они с удовольствием выполняют эту работу на уроках технологии. Учащиеся очень любят этот раздел в программе. Они все стараются никогда не пропустить эти занятия.

Очень приятно смотреть на них со стороны, когда они, приобретая практические навыки по приготовлению пищи, чувствуют себя маленькими хозяюшками большой семьи. Разрумяненные, с улыбкой на лице, с большой ответственностью подходят они к решению любых вопросов: сервировке стола, подготовке рабочего места для приготовления пищи, санитарно-гигиеническим требованиям при приготовлении пищи, выполнению правил техники безопасности и последовательности выполнения технологии приготовления того или иного блюда.

На уроках учащиеся широко привлекаются к самообслуживанию. За один урок они выполняют различные обязанности по приготовлению пищи, уборке посуды, учатся рациональному использованию времени.

Приготовление пищи по несложным рецептам дает возможность развития мастерства, творчества в ходе обучения, а также способствует ориентации в выборе профессии.

Евдокимова А.А., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 714

Вот и закончился курс физики. Теперь можно только вспоминать приборы и те, с которыми работали и те, которые помогали понять физические явления. Вот такое прощание с физическим оборудованием устроили учащиеся 11 класса на уроке-конференции «Физика-прощай!». При этом не только вспомнили применение данных приборов, но и нашли множество своих нестандартных вариантов использования оборудования.

Учитель физики Прокопец Н.Д.

Подробности

Просмотров: 683

На уроках изобразительного искусства ученики пятых классов работали в новом виде живописи пластилинографии. Это  –  создание на основе пластилина лепных  картин с изображением выпуклых,   полуобъемных объектов на   горизонтальной поверхности.

 Работа в технике пластилиновой живописи очень интересна. Она развивает моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки работы с пластическими материалами. При создании работ ребята использовали различные виды пластилинографии: прямую, контурную, модульную, многослойную, мозаичную и фактурную. Пятиклассникам понравилась работать с различной техникой, работы получились разнообразными и яркие.

Подробности

Просмотров: 647

Изучение раздела "Создание изделий из текстильных материалов" в 5 классе включает в себя много теоретических сведений и практических приёмов работы. Проходило знакомство учащихся с устройством швейной машины, и закладывались основы безопасной работы на ней. Обучающиеся получили начальные сведения о волокнах, тканях, ткацких переплетениях; научились выполнять ручные и машинные швейные работы; утюжильные работы при выполнении влажно-тепловой обработки изделия. В процессе обучения были освоены правила снятия мерок; формировался навык простейших чертёжно-измерительных работ при построении чертежей швейных изделий с использованием линейки и угольника в натуральную величину. 

Обучающиеся получили теоретические сведения и практические навыки выполнения соединительных и краевых швов.

На уроках технологии после изучения раздела программы, учащиеся работают над творческим проектом. Под учебным творческим проектом следует понимать самостоятельно разработанное и изготовленное изделие  от идеи до ее воплощения, выполненное под контролем и консультированием учителя. Учащиеся 5-х классов выполнили творческий проект "Фартук", применив при изготовлении изделия все знания и умения, творческие способности, фантазию, аккуратность...... И вот, что у нас получилось!

Учитель технологии, Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 799

Задачи уроков математики в 1 классе по системе Перспективная начальная школа:

 -  усвоение правила прибавления по частям, которое описывает один из основных способов сложения;

- подбор удобных слагаемых;

- развитие математической речи в процессе выполнения заданий.

     Темы достаточно трудные для восприятия ребёнком. Электронный учебник использовать не рекомендую сейчас. От громоздких действий в классе ребята много отвлекаются. Поэтому ученики нашего класса работают со счетными палочками, весь алгоритм вычислений отрабатывают, передвигая палочки на парте. Чтобы была возможность всем увидеть, как учитель складывает палочки на столе, в своей руке, мы придумали палочки расположить на интерактивной доске. Именно такой способ заинтересовал первоклассников. Цвет палочек и их количество всегда неизменно. У доски ученик проговаривает алгоритм своих действий и сразу же видит по цвету палочек на какие удобные слагаемые нужно разложить число.

Петрова Е.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 660

В рамках фестиваля открытых уроков прошел открытый урок физики в 8В классе по теме «Формирование УУД на уроке физики «Нагревание током проводников. Закон Джоуля-Ленца». Ребята выяснили, почему нагреваются проводники, где это свойство используется в бытовых приборах. Как всегда, полученные знания применили при решении задач.

Учитель физики Прокопец Н.Д.

Подробности

Просмотров: 675

На уроках технологии в ходе  изучения раздела ребята выполняют творческие проекты- закрепляют полученные теоретические  знания на практике. Так, в шестых классах при  изучении раздела "Создание изделий из текстильных материалов" ребята изготовили диванные подушки в лоскутной технике.

Дом, в котором мы живём и отдыхаем должен быть удобным, уютным и конечно красивым. Чтобы достигнуть этого вовсе нет необходимости затрачивать большие средства.Изготовление подушки очень увлекательное и интересное занятие. Итогом работы является эксклюзивная  интерьерная вещь. Учащиеся вложили в изготовление подушки все свои знания, умения, фантазию, аккуратность. Ни у кого из ребят нет одинаковых диванных подушек. Смотрите сами!

Учитель технологии Евдокимова А.А.

Подробности

Просмотров: 693

Поможем птицам зимой!!! 

На уроках окружающего мира мы с ребятами нашего класса очень много говорим о птицах, о том, как бы птицам пережить трудное зимнее время. Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода, особенно в конце зимы, когда почти весь корм съеден. Вот и сегодня 11 марта мы изучали тему урока «Человек в ответе не только за тех, кого приручил»,и опять говорили о птицах, что нужно делать, чтобы птицы не погибли. Надо развешивать кормушки. Конечно, можно купить готовую кормушку, но гораздо интересней сделать её самим. Кормушку можно повесить на ветку дерева или закрепит на стене дома. Главное выбрать такое место, чтобы оно было закрыто от ветра и недоступно для кошек. А также не забывать и насыпать корм в кормушку.

Стасюк Н. В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 699

25 февраля 2019 г в 1 В классе прошел урок окружающего мира  «Пришла Весна». Учащиеся  учились  анализировать наблюдения за изменениями, происходящими в природе с приходом весны; называли основные признаки весны, составляли  их последовательность. 

Подробности

Просмотров: 673

С начала третьей четверти ребята работали с большой темой «Животные». Заключительный урок прошел в форме групповых проектов, цель которого «повторить отличительные особенности животных каждой группы».  Ребята разделились на группы, выбрали свое направление – группу животных. Составили план выступления, разделили роли. На подготовку потратили неделю, проработали источники информации, выделили существенное, нарисовали иллюстрации. Итогом работы стала презентация своих проектов: «Насекомые», «Рыбы», «Птицы», «Пресноводные», «Земноводные», «Звери».

Ребята сделали вывод, что в «группе проект сделать легче, но если один подведет, то вся группа пострадает». Опыт очень ценен!

Незлобина Я.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 785

25 февраля 2019 г ученики 1 «Д» класса работали по группам, участвовали в выполнении коллективной художественной работы. Ученики изображали фигуру ребёнка в разных поворотах. Каждый должен был нарисовать одну фигурку, вырезать эту фигурку и наклеить на большой лист, подготовленный учителем, чтобы получилась общая картина. Темы для 1 группы: «Мы вместе играем на детской площадке», для 2 группы: «Мы вместе отдыхаем на море», для 3 группы: «Мы вместе ходим на экскурсию на природу». Все темы ученикам понравились, они сразу же начали фантазировать. Школьники только познакомились с такой формой работы на уроке, еще нужно закреплять правила работы в группе. Ребята выходили к доске, рассказывали о своей работе, были очень довольны уроком!

Петрова Е.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 733

В школьном курсе появился новый предмет – астрономия. Но он знакомит нас не только с далекими звездами и галактиками, многое узнаем о нашей с вами родной планете – Земле.

Одним из таких уроков был урок – конференция в 11 классе «Парниковый эффект».

Учащиеся узнали, что это явление присутствует не только на Земле, но и на других планетах, имеющих атмосферу. Ну и, конечно, поговорили о способах уменьшения негативных последствий необдуманных действий человека на Земле.

Учитель физики Прокопец Н.Д.

Подробности

Просмотров: 702

На уроках технологии учащиеся 6 классов выполняли практическую работу «Обработка мелких деталей проектного изделия». Учащиеся изучили основные операции при ручных работах и выполнили  временное соединение мелкой детали с крупной деталью.  А также  изучили основные машинные операции: притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием и применили их в практической работе. В результате они освоили обработку припусков шва перед вывёртыванием.

Гладышева С.В., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 714

На уроках литературного чтения во 2 классе используются методы и приёмы, имеющие широкий спектр: комментирование, интерпретация, анализ содержания и формы, выразительное чтение и драматизация произведения. Изучая тему «Писатели - детям», второклассники знакомятся с умными и веселыми произведениями разных авторов.  Одним из первых было знакомство со стихотворениями К.И.Чуковского. Во втором классе ученики уже умеют читать вслух целыми словами, правильно воспринимают содержание и форму читаемого произведения и книги. Особенно интересной была работа по произведению «Федорино горе», в которой использовалось чтение по ролям, так как каждый ребёнок мог внести элементы своего творчества, выразить своё отношение к героям, изображая их в своем чтении и своих рисунках.

Шиповалова М.В.

Подробности

Просмотров: 646

Одним из планируемых результатов освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 4-го года обучения является умение выполнять доступные действия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды, ремонт одежды); умение прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей. На формирование этим умений и была направлена работа с таким материалом, как фетр. Из него учащиеся изготовили игольницы в виде сердечка, т.е. и предмет необходимый в быту и декоративное оформление. Украшение своего сердца учащиеся выбирали самостоятельно, и они получились у всех разные: у кого – то простые, у кого – то яркие  и красочные.

Чеглакова Л.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 608

С целью привлечения внимания детей к проблемам зимовки птиц и формирования экологической культуры младших школьников 1 «Д» класс поучаствовал в природоохранной акции «Каждой пичужке сделаем кормушку». Акция проходила с января 2019 г.

Целью акции являются:  - привлечение внимания детей к проблемам зимовки птиц, к проблеме защиты и сохранения окружающей среды; - развитие интереса к процессу познания природы;  - содействие развитию семейных традиций, повышение уровня экологической культуры семьи;  - развитие творческих способностей учащихся.

      На уроках окружающего мира дети познакомились с птицами Алтайского края, узнали какие птицы нуждаются в человеческой помощи в зимний период. Учитель показал презентацию как сделать кормушку своими руками, какой корм нужен птицам. На уроке технологии сделали аппликацию из обрывной бумаги на тему «Зимующие птицы». Вместе с родителями ученики придумали очень интересные кормушки из разных материалов, все изделия уникальны. 11 февраля ребята повесили кормушки в школьном дворе, насыпали семечки, пшено, хлебные крошки. Каждый день приходят наблюдать за птицами, не забывают подкармливать их.

Петрова Е.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 744

Мы с ребятами изучили большую тему «Царство грибов» Узнали, можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба, чем питаются грибы, откуда берутся споры. Большое внимание уделили ядовитым и несъедобным двойникам шляпочных грибов, повторили правила поведения на природе, познакомились с особыми правилами сбора грибов и выполнили творческое задание, сделав книжку – малышку своими руками о грибах.

Стасюк Н. В.

Подробности

Просмотров: 670

Учащиеся 4 –ых классов после того,  как закончили  очередной раздел учебника вновь занялись проектной деятельностью.

    Учащиеся 4 «Б»  класса подготовили проекты по теме: «My  primary school»,   учащиеся 4 «А», «В» и  «Г» готовили проекты по теме: «TheNewYearandChristmasinRussia»,  ребята хорошо подготовились, многие работы были интересны и  красочно оформлены, индивидуальный  творческий подход  наблюдается в каждой работе.

Учитель английского языка: Алексеенко Л.В.

Подробности

Просмотров: 650

Известно, что наиболее эффективный способ преподавания – это наглядная демонстрация. Лучше всего то пособие, которое изготовлено самими учащимися. Так при изучении темы «Равные дроби» наглядность выполнена руками детей: они вырезали круги, учились делить их на шесть и восемь частей. В ходе работы по изготовлению пособий осуществляются межпредметные связи: с одной стороны, дети применяют свои математические знания и навыки (расчет, измерение). А с другой - они опираются на навыки, приобретенные на уроках труда (вырезание из бумаги и др.)

 Использование этих материалов на уроках дало положительные результаты: школьникам легче воспринимать сложный материал, а задания вызывают интерес к предмету.

Учитель математики Фефелова О.Ю.

Подробности

Просмотров: 657

24 и 25 января 2019 г на уроках географии в 10 «А» и 10 «Б»  классах изучалась тема «Экологические проблемы современности». Ребятам было предложено провести урок в форме защиты творческих проектов. Ребята приготовили презентации, защиту проектов, плакатов, разработали памятки по защите окружающей среды. Все ребята серьёзно отнеслись к работе, никто не остался безразличен к  данной проблеме. Особо хотелось похвалить работу Поткиной Ани и  Бутырской Ирины, которые разработали презентация, со слезами на глазах представили её, и приготовили ознакомительные листы об экологической обстановке в мире. Такие ознакомительные листы мы раздали 5 классам и некоторым другим классам.

                                                                                                              Родионова Е.А.

Подробности

Просмотров: 769

21 января 2019 г в 1 В классе прошел урок по окружающему миру, где изучали жизнь птиц зимой.  На уроке  узнали , что среди пернатых есть виды, которые улетают в теплые края, но не мало птиц остаются зимовать. Они приспособились к условиям окружающей среды, смене времен года. Главное, что, заложила в них природа, это умение искать пищу и делать из нее запасы. О пользе птиц  знают все. Они уничтожают вредных насекомых. Но сами по себе, птицы прилетать  не будут. Для этого нужно их привлечь с помощью кормушек и скворечников. Кормушки нужно вывешивать на открытых местах, учитывая, где птицы любят находиться, в естественных условиях — деревья и кустарники. Подкармливать, птиц, нужно, всю зиму, до самого ее окончания. Обустройство кормушек, так же может помочь пернатым. Кормушки, можно делать из разных, подручных, материалов. Например, из пластиковых бутылок. Но так как они не долговечны, менять их нужно каждые три месяца. Идеи для изготовления кормушек могут быть самыми разными. Кормушки, можно подвешивать к веткам, можно установить на шесте. Самое главное, при изготовлении - обеспечить твердую поверхность.

Макарова Н.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 696

На протяжении нескольких уроков окружающего мира учащиеся знакомились с родным краем.

Были использованы разнообразные методы и формы работы:

в самом начале посмотрели учебный фильм про Алтайский край,

работали с картой – находили на карте России именно наш край, его соседей,

работа по карте продолжается и на переменах – ребята находят города, озёра, реки (им это пригодится при написании ВПР по окружающему миру в конце 4 класса), с этой же целью начали делать доклады о достопримечательностях Алтайского края, иллюстрируя фотографиями на доске. Когда изучили большую часть тем, пригласили на урок Бокову Н.Л. школьного библиотекаря, которая провела интересную и увлекательную беседу с презентацией о нашем родном крае.

Изучение своего края у ребят продолжится и летом, когда они будут вместе с родителями путешествовать по красивым местам Алтайского края.

Чеглакова Л.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 641

Второе полугодие на уроках математики во 2 классе началось с интенсивного изучения таблицы умножения.  Ребята с большим интересом окунулись в математические вычисления, поиск логических закономерностей при составлении таблиц. Но самым увлекательным оказались пальчиковые вычисления таблицы умножения на 9. И оказалось, что самая сложная таблица – стала самой легкой! Удачи вам, ребята, в  мире математики!

Классный руководитель Незлобина Я.А.

Подробности

Просмотров: 769

С начала учебного года ребята нашего класса стали изучать 1 час литературного чтения в неделю самостоятельно т. е. перешли на дистанционную форму обучения. Ученикам предлагается изучить самостоятельно тему урока и выполнить предлагаемые учителем задания. Задания предлагаются самые различные: ответить на вопросы письменно, ответить на вопросы викторины, придумать сказку, решить тест, нарисовать рисунок по теме и т.д. К последнему уроку было дано следующее задание: прочитать выразительно стихотворение О. Дриза «Игра», ответить устно на вопросы и нарисовать или рассказать о своей любимой игре. Учащиеся с удовольствием, ответственно и творчески подошли к выполнению задания и заслуженно получили пятерки!

Стасюк Н.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 716

На уроке литературы по рассказу Чехова «Толстый и тонкий»  шестиклассники проявили свои артистические таланты, инсценируя рассказ. Юным артистам удалось передать суть характеров персонажей . Каждую группу актёров зрители провожали аплодисментами.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 678

Учащиеся 4-ых классов на уроке английского языка подготовили и  защити свои  проекты по теме: «Myfavouriteanimal».

Цель:  изучить отношение учащихся младших классов к животным и создать ситуации для лучшего усвоения учебного материала по теме «Животные», развитие творческих способностей.

     Учащиеся добросовестно и творчески отнеслись к выполнению проектов,  рисунки разнообразных животных были изображены  и описание их любимых животных на английском языке. После представления всех проектов  учащиеся   самостоятельно, путём голосования определили чьи работы были лучшие.

  Учитель английского языка: Алексеенко Л.В.

Подробности

Просмотров: 742

Изучая в разделе «Мы и наше здоровье» тему «Наше питание», ребята выполнили проекты «Школа кулинаров».  Сначала мы узнали о питательных веществах: белках, жирах, углеводах, витаминах, необходимых организму.  Изучили строение пищеварительной системы. Составили памятку «Как правильно питаться».  Самостоятельно и с помощью взрослых в домашних условиях учащиеся выполнили практическую работу по данному проекту.

Цель проекта: выбрать полезные для здоровья продукты, приготовить из них блюдо, научиться писать рецепт этого  блюда. Составить план работы по проекту, оценить свою работу.

  Ребята написали рецепты для «Книги здорового питания» и приготовили  полезные для нашего здоровья блюда.

Каждый участник проекта демонстрировал свой кулинарный шедевр.  Блюда были разнообразны и полезны.

Молодцы дети! Огромное спасибо родителям за помощь!

21.12.18                                                        Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 685

3 декабря состоялись практические работы по опиливанию металлических заготовок напильниками. На уроке учащиеся освоили процесс опиливания - снятие с заготовок небольших слоев металла (припуска) напильником. Приводили примеры применения опиливания при изготовлении и ремонте, а также сборке деталей изделия. И сделали вывод, что с помощью напильников деталям придаются требуемые формы, размеры и качество поверхностей. Выполненной работой учащиеся остались довольны, получили хорошие оценки.

Гладышева С.В., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 727

28 ноября в рамках реализации плана работы ММО учителей начальных классов прошел открытый урок окружающего мира по теме «Будь природе другом!». Ребята учились планировать свою работу, используя материал учебника.  Работая  в паре, они выяснили причины, по которым некоторые растения и животные  стали встречаться реже.  А в группе вспомнили уже известные правила поведения в природе, но новым для них было – экологические знаки. Работая вместе, ребята оценивали поведения других людей, используя свой жизненный опыт, и задание – придумать свой экологический знак, было выполнено. Подводя итог урока, ребята объяснили, что же значит быть другом природе, но главное, ребята работали, старались помогать друг другу. Спасибо за работу!

Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 736

На уроке истории по  средним векам  шестые классы изучали крестовые походы. Далекая эпоха средних веков интересна именно крестовыми походами, получив задание подготовить инсценировки эпизодов этого времени, дети с восторгом представили маленький спектакль, изготовив костюмы и декорации.  Урок превратился в праздник. Самые интересные инсценировки представили ребята 6 «Б» класса.

Учитель истории, обществознания  Полторыдядько В.В

Подробности

Просмотров: 781

20 ноября 2018 г мы закончили знакомиться с произведениями замечательного баснописца  И.А. Крылова.  Ребята узнали, что в баснях Крылов высмеивал пороки людей: жадность, глупость, самоуверенность. Он выставлял своих басенных героев в смешном виде,  с юмором и  добротой.

Учащимся  было предложено разделиться на группы по желанию и приготовить театрализацию любой басни.  Творчески и ответственно отнеслись к заданию многие ребята.  Михайлова Соня выучила  и прочитала слова автора без учебника к басне «Ворона и Лисица», Лосоногова Полина и Брем Аня приготовили костюмы для своих героев.  «Театр одного актёра» показал Агалаков Артём, прочитав слова героев  с различной интонацией, выразительно.

Урок получился интересный, увлекательный.  Ребята отметили, что с удовольствием готовились к такому уроку и решили проводить их чаще.

Спасибо всем участникам театрализации и родителям за помощь в изготовлении костюмов.

20.11.18                                                                Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 605

16 ноября в 8В классе прошел открытый урок по теме «Изменение агрегатных состояний вещества». Использование проектной технологии на уроках физики позволило создать творческую обстановку в классе. Учащиеся 8В класса в течение урока создавали проект – ментальную схему, в которой отразили основные понятия и связи между процессами и величинами данной темы.

  Спасибо за работу!

Учитель физики Прокопец Н.Д. 

Подробности

Просмотров: 694

На протяжении нескольких уроков мы знакомились с произведениями Ф. Тютчева, А.Фета, И. Никитина, И Сурикова.  Рассуждали над тем, что изображали поэты, как помогают представить картины слова и выражения, используемые авторами. Доказывали, любили ли поэты природу?  Подтверждали своё мнение выборочным чтением. Устно составляли маленькие рассказы.

Мы научились прислушиваться к особенностям своего чтения, исправлять недостатки, добиваться выразительности:  выбирать интонацию, ритм, темп чтения стихотворения.

18 октября мы провели урок – концерт. Ребята приготовили выразительное чтение понравившегося произведения. Выступали в группах, парах  и индивидуально.  Много хороших и отличных отметок получили учащиеся в этот день.

Ребятам урок понравился. Все старались читать выразительно, артистично.

18.10.18               Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 837

Учитель музыки Урадовская Елена Владимировна провела открытый урок в 5 Б классе. 

Визитная карта урока:

Подробности

Просмотров: 803

Ребята первого класса уже целый месяц работают с электронными учебниками, в них находятся интерактивные ссылки, которые дополняют и расширяют содержание простого учебника.

       Использование интерактивной доски на уроках становится неотъемлемым помощником в борьбе за усидчивость, интерес к предмету и организации коллективной работы класса. Ребята чаще поднимают руку, торопятся показать у доски тот или иной материал. Уроки интересны, наглядны.

Петрова Е.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 749

Команды учащихся 8 классов соревновались в знании физических понятий и приборов, решали задачи и показывали свое умение работать на физическом оборудовании.

Нужно отметить хорошую работу всех участников, но с небольшим отрывом выиграла команда 8В класса.

Учитель физики Прокопец Н.Д.

Подробности

Просмотров: 1120

Завершая тему «Лексика. Культура речи», шестиклассники  6 а,в,г  приготовили творческие проекты о происхождении слов и крылатых выражений в русском языке. Кто такая белая ворона, как это очуметь , зачем гнаться за двумя зайцами и многие другие тайны русского языка поведали своим товарищам авторы проектов. Особенно интересными были проекты ребят из 6 г класса. Слушатели выражали своё одобрение аплодисментами и одобрительными жестами. Урок прошёл весело и познавательно!

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка

Подробности

Просмотров: 739

В начале урока мы вспомнили, где в природе встречается вода. Какое значение она имеет для растений, животных и человека.  Объяснили, почему вода – одно из самых главных богатств Земли.

На уроке ребята  научились вычислять, сколько воды в теле человека, исследовали  свойства воды с помощью практической работы.  Коллективно  проделали опыты, назвали цель каждого из них. По ходу работы, выводы из опытов,  записали в  таблицу в тетради на печатной основе.

Сидорова Р.П., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 792

 В

ремя не стоит на месте. С развитием новых технологий развивается мир. Прогресс приходит во все сферы нашей жизни, в том числе и в образование. Сегодня, возможно получить образование дистанционно, используя современные информационные технологии.

 «Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника».

В нашей школе младшие школьники 2- 4 классов проходят обучение в такой форме по литературному чтению (1 ч в неделю)уже второй год. Они проходят тестирование, слушают аудио спектакли по изучаемым произведениям, пишут комментарии к изучаемым вопросам и многое другое.

Чеглакова Л.В.,учитель начальных классов.

Подробности

Просмотров: 1261

Как ненужную вещь превратить в полезный предмет?

Ответ на этот вопрос учащиеся 4 класса попытались найти на уроках технологии. Старая использованная батарейка, оказывается, может пригодиться для изготовления игрушки.

Подробности

Просмотров: 890

            27 сентября 2018 года на уроке английского языка при изучении темы «Образование в Великобритании. Ведущие университеты» ученица Кацупко Юлия подготовила и представила информацию по данной теме. Интересные факты, имена знаменитостей, обучающиеся в ведущих университетах, политические деятели и многие другие факты упоминались в презентации.

Учитель английского языка Иванова Н.В.

Подробности

Просмотров: 1100

При изучении раздела «Летописи, былины, жития» мы узнали о важных для России исторических событиях:

Подробности

Просмотров: 839

На уроке литературы в 6- классах А и В в понедельник было очень весело. Коллективы юных артистов представили на суд одноклассников свои мини-спектакли по басням И.А.Крылова, изученным в курсе 6 класса. Минимум декораций, условные костюмы и максимум артистизма и таланта! Всем инсценировки понравились, почти все попробовали себя в сценическом искусстве. Молодцы все : и артисты , и зрители!

Бочкарёва Г.Р. учитель литературы

Подробности

Просмотров: 825

В начале нового учебного года на уроке литературного чтения предстояло выполнить проект «О чём может рассказать школьная библиотека».Для подготовки к проекту мы отправились на экскурсию в школьную библиотеку.Цель урока: подготовить к участию в коллективном проекте. Задачи: нахождение нужной информации в учебнике, поиск нужной книги по каталогу; повторение учащимся правил обращения с книгами; развитие  интереса к чтению, истории; формирование навыков связной речи.

Подробности

Просмотров: 765

Изучая тему «УНТ», невозможно не восхищаться искрометным юмором самого весёлого песенного жанра – частушек! Все темы, все события жизни отражены в них, все времена отмечены . Готовясь у уроку-посиделкам, ребята по-разному подошли к заданию собрать и записать частушки : оформили творческие проекты, подготовили исполнение. А Егор Шипилов даже вспомнил старинную русскую традицию народных праздников : он пришёл в образе учёного медведя, танцующего и поющего частушки! Было очень весело, частушки запомнились.

Бочкарёва Г.Р., учитель литературы

Подробности

Просмотров: 781

Целью данного курса является развитие личности ребенка и раскрытие его творческого потенциала в процессе обучения теории и практики трудовой деятельности. Так и происходит на уроках «Технологии», вроде бы и делают учащиеся все свои поделки по одинаковым шаблонам или образцам, но получаются они у всех разные, со своими особенностями в деталях.

Вот куклы – берегини «На здоровье» получились разнообразные, яркие.

Так мы украсили окна своего кабинета, и последние майские дни, когда на улице почти не было солнца, в нашем кабинете было намного уютнее и ярче.

А это наш подарок ребятам, которые будут посещать пришкольный лагерь, такие цветы с весёлыми мордашками поднимут им настроение.

Творите, выдумывайте, мастерите – это очень интересно!

Чеглакова Л.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 794

В 5-х а,в,г  в конце мая прошла литературная викторина по прочитанным за год произведениям. В четырёх  номинациях ребятам были предложены вопросы, требующие знания литературоведческих терминов, героев прочитанных произведений и их авторов. Нужно было также узнать иллюстрации к изученному. Самыми внимательными и грамотными читателями оказались ребята из 5в – Сидорова Соня, Ободов Павел, Шабанова Настя и Пирятинский Миша. А в 5 г больше всего правильных ответов дали Копылов Ваня, Жуков Саша, Коптева Лейла, Макакенко Никита, Селивёрстова Вика, Волокитина Катя и Воробьёва Настя! Молодцы ребята!

Бочкарёва Г.Р., учитель литературы

Подробности

Просмотров: 752

4  мая  мы изучали тему «Россия на карте».  Ребята узнали, что такое карта, как выглядит на карте наша страна.  Научились читать карту: определять стороны горизонта; узнали, что обозначают на карте различные цвета;  что обозначают другие условные знаки. Научились правильно показывать объекты на настенной карте. После изучения темы провели игры «Кто лучше запомнил условные знаки» и «Объекты на карте»  - учитель называл различные объекты (города, реки, равнины, моря, реки, горы), а учащиеся находили и показывали на карте в учебнике и на настенной карте. В конце урока провели самостоятельную практическую работу в тетради на печатной основе.

Изучаемый материал ребятам очень понравился. Учащиеся сделали вывод: читать карту, это не только читать надписи. Надо понимать особый язык карты – условные знаки и различные обозначения.

Сидорова Р.П., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 827

Обязательным условием реализации ФГОС в первом классе является формирование навыков проектной деятельности. Подготовка  к  проекту началась в феврале. На одном классном часе был разговор о профессиях, которые человек выбирает, исходя из своих интересов и увлечений, о видах профессий, и о том, что все профессии важны. На уроке окружающего мира мы продолжили эту тему, которая отразилась в проектах «Моя будущая профессия». О своей профессии ребятам было предложено рассказать в группах, прослушать, обсудить и выбрать самый лучший проект. Затем работы представили на обсуждение всего класса.

Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 823

18 апреля 2018 г прошел интегрированный урок литературного чтения по теме «Сказка-цепочка» и изобразительного искусства по теме «Животные».

На уроке чтения ребята рассмотрели понятие сказки-цепочки, нашли подобные сказки в русском фольклоре, выявили принцип «цепочки». Ребята разделились на группы, выбрали для инсценировки сказку: «Репка», «Колобок», «Теремок». Распределили роли и провели пробную репетицию.

 На уроке изобразительного искусства своими руками сделали маски для сказочных героев и показали свои сказки-сценки. Такие уроки развивают творческий потенциал детей, делают учебный материал интересным и стимулируют желание учиться.

Незлобина Я.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 829

Цели урока: Создать условия для формирования у школьников представления о местоимении как части речи, и его роли в предложении.

Подробности

Просмотров: 752

19 апреля 2018 г  в 10 Б классе состоялась конференция по результатам социально - психологических исследований, проводимых учащимися класса:

Неделькина Юлия:  «Виктимное поведение учащихся 8 классов МБОУ СОШ № 12 г. Новоалтайска» (методика О.О. Андронниковой)

Эннс Анастасия, Журавлев Дмитрий, Баталова Татьяна: «Преобладающие типы темпераментов в разных возрастных категориях»  (автор А. Белов)

Белимова Анастасия, Зузенок Анастасия: «Оценка самоконтроля в общении» (автор Марион Снайдер)

Ильдерякова Полина, Кацупко Юлия, Нечаева Юлия: «Склонности к сниженному настроению разных возрастных категори» (Экспресс-диагностика личностной склонности к сниженному настроению, автор В.В.Бойко)

Царева Анастасия, Овчинникова Ирина:  «Уровень коммуникабельности» (методика В.Ф.  Рощаховского)

Теплова Ксения, Жукова Мария:«Девиантное поведение в молодежной среде»  (диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП), автор Н.А. Орел)

Ребята очень ответственно отнеслись к исследованиям, грамотно подвели итоги и интересно представили результаты своим одноклассникам.

Степанова Н.Л., учитель обществознания

Подробности

Просмотров: 856

В конце 3 четверти учащиеся 9 а, б, в   выполняли практическую работу по геометрии, используя модели многогранников. Умения измерять, применять формулы для вычислений площадей поверхностей и объёмов развивают вычислительные навыки, логическое мышление и практическую сметку. Многое, что делают ребята на уроках математики, пригодится в жизни, а также при сдаче экзаменов.

                                                 Учитель математики Л.И.Ланцова

Подробности

Просмотров: 890

В марте  мы выполнили проект «Твои друзья».  Готовясь к проекту,  выяснили, кого называют другом, что самое ценное в дружбе.  Ребята рассказали о своих друзьях, как обычно проводят вместе время, в чём друг другу помогают. Объяснили смысл пословицы «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», вспомнили другие пословицы о дружбе.   Ребята сделали вывод, что   самое ценное в дружбе – это не красивая внешность, не богатство друзей, а любовь и уважение друг к другу, готовность прийти на помощь.

Наш проект закончился представлением – рассказом о друзьях. Дома ребята  оформили на листах А4 свои сообщения, в которых назвали друзей и написали о каждом добрые слова. Все ребята молодцы, отнеслись ответственно к заданию и получили отметку «пять».

Вот что получилось.

Сидорова Р.П., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 912

Подробности

Просмотров: 891

 
На одном из уроков истории ученикам 5 классов была предоставлена возможность почувствовать себя участником событий Древней Греции . Урок был направлен на самостоятельную работу учеников по новому материалу. Результат - представить один из походов Александра Македонского в творческой форме.  Ученики справились с этим заданием на "Отлично", особенно хочется отметить учеников 5 "Б" и 5 "Г" класса.
                                                                                                    Учитель истории,обществознания Полторыдядько В.В

Подробности

Просмотров: 942

Программа по русскому языку в 5 классе в рамках ФГОС предусматривает ряд заданий по развитию коммуникативных навыков. В числе прочих в теме «Доказательство в рассуждении» пятиклассники пишут сочинение на одну из тем: «Чем я люблю больше всего заниматься и почему», «Кем я хочу стать и почему», «Какой предмет мне больше нравится и почему». Наиболее интересные сочинения традиционно получаются на тему будущих профессий. Наши дети мечтаю покорять моря и океаны, творить прекрасное и защищать родину. Пожелаем им удачи и осуществления мечты!

• Когда я вырасту , я обязательно стану ветеринаром, потому что эти люди могут спасти любое животное от смерти;
• Мне очень нравится заниматься мастеровым делом – мастерить что-то из дерева и дарить свои поделки друзьям и родным. У меня пока не всё получается ,и не всеми инструментами я ещё владею, но я и дальше буду этим заниматься и совершенствовать своё мастерство. Мне хотелось бы больше узнать об этом деле и изготавливать своими руками что-то ещё красивее и интереснее, чтобы это радовало не только меня , но и других людей.
• Я очень люблю ходить на тренировки по борьбе. Когда я вырасту, я стану тренером и буду учить ребят так же, как учили меня и моих друзей. Быть сильным и спортивным – это хорошо, потому что ты можешь защитить слабого.
• Когда я вырасту, я буду режиссёром. Познакомлюсь с Томасом Сангстером и с Эммой Уотсон, буду снимать крутые фильмы, которые будет смотреть весь мир.
• Я хочу служить в десантных войсках. В ВДВ служат смелые и сильные мужчины, они прыгают с вертолётов с парашютами, выполняют нелёгкие задачи. Десантники никогда друзей не бросают и , если надо, всегда приходят на помощь. Когда я вырасту , я стану десантником, буду ездить  на разные задания , чтобы защищать Родину;
• Когда я вырасту, я стану переводчиком, выучу языки и буду путешествовать по миру, изучать разные страны и заводить новых друзей.

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 830

8 февраля в нашей стране отмечается День науки. Вот и ученики 6 б и 6в классов решили попробовать себя в роли учёных. Урок русского языка в этих классах прошёл в форме конференции, к которой ребята готовились заранее. С докладами и сообщениями по теме «Родной край» выступили группы учеников обоих классов. Были заслушаны сообщения по темам: «Колыванский камнерезный завод», «Сереброплавильный завод Демидовых», «Знаменитые земляки», «Интересные музеи г. Барнаула». Ребята познакомились с новой формой урока, узнали много нового о родном крае.

 Колодинова М.В., Плотникова Н.Ю., учителя русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 966

На уроке русского языка ребята любят отвечать на проблемные вопросы игры «Верю – не верю». Это ведь самая настоящая «зарядка для ума»! Возникает проблемная ситуация , при которой ответ должен быть аргументированным и точным, а аргументы весомыми . На этапе повторения 8 февраля Сидорова Соня и Емельянова Саша предложили одноклассникам очень интересные задания для этой увлекательной игры. Но и игроки основательно подготовились: отвечали точно, доказательно. Всем было интересно и изученные правила прочно запомнились.

Учитель русского языка Бочкарёва Г.Р.

Подробности

Просмотров: 886

Цели: 

Подробности

Просмотров: 1180

Первые две недели третьей четверти на уроках истории учащиеся 7 классов трудились над изучением темы «Борьба за власть: Елена Глинская и правление боярской думы». Очень важные, с точки зрения развития истории, события ребята постигали, работая в группах, создавая единый учебный проект. Материала по этой теме достаточно, поэтому ребята сформировали 4 группы, в которых рассмотрели особенно важные вопросы, создавая мини-проект, как частичку единого проекта. Другие ребята выделили очень узкие вопросы, такие как «Детство Ивана IV и его дальнейшая судьба», «За что бояре не любили Елену Глинскую» и т.д. – они работали индивидуально, некоторые из них объединились в пары. В результате активной работы, анализа материала в учебнике и дополнительных источников, учащиеся всесторонне рассмотрели проблему борьбы за власть, что помогло в дальнейшем легко перейти к периоду правления Ивана Грозного.

Учитель истории Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 937

29 января 2018 года в 5 «Б» на уроке литературы ребята обсуждали поступки героев рассказа Л.Толстого «Кавказский пленник». Давали сравнительную характеристику героям, спорили и рассуждали на тему дружбы искренней, настоящей и «дружбы по случаю».

В завершение разговора был сделан вывод о том, что никогда не нужно сдаваться перед трудностями, надо уметь преодолевать их, в друзья выбирать смелых и честных людей, а

понравившийся эпизод рассказа ребята нарисовали.

Н.Н. Лушпа, учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1001

16 января на уроке окружаюшего мира мы с ребятами провели небольшое исследование, и на некоторое время стали настоящими учёными. Узнали, что когда лиственные деревья сбрасывают листву, то на их месте остаются почки – будущие побеги, защищенные «зимней одеждой»- чешуйками. Тогда мы рассмотрели на экране через микроскоп почку, оторвали чешуйки у почки и сделали вывод, что деревья на зиму не погибают, мы увидели внутри маленькие зеленые листики. Ранней весной почка раскроется, появятся листочки. Они растут и почка растет тоже.

 Мы доказали, что жизнь трав, кустарников и деревьев зимой отличается от жизни летом и осенью.

Кл рук. Стасюк Н. В

Подробности

Просмотров: 855

15 декабря 2017 года в 10 а классе итогом изучения темы «Хороший родитель. Какой он?» была проведена работа в форме проектной деятельности. Учащиеся выразили свои мнения, предположения о том, какой должен быть хороший родитель, какими качествами он должен обладать, каким он его видят. Работу нужно было оформить на бумаге с иллюстрацией или фото. Проекты учащихся размещены в уголке в кабинете английского языка.

Учащимся очень понравилась данная форма работы, они имели возможность подвести итог изученной темы и подойти к этому творчески.

Учитель английского языка Иванова Н.В. 

Подробности

Просмотров: 967

На уроке ребята выполняли работу на закрепление умений и навыков для игры в баскетбол. Все основные приёмы были отработаны вначале в виде комбинации, а затем в игре в баскетбол. Класс работал четырьмя отделениями, что давало возможность чередовать различные виды деятельности. На уроке был проведён теоретический зачёт по знаниям основ баскетбола. Ребята смогли получить оценку за практическую и теоретическую работу на уроке.

Учитель физической культуры – Карасёва Н.В.

Подробности

Просмотров: 842

15 декабря группа ребят нашего класса  побывали на уроке изобразительного искусства во 2 «б» и 2»г» классах. Так началась работа волонтёрского отряда. В него вошли желающие научить других, тому, что уже умеют делать сами – ассоциативное рисование ёлки с помощью ладошки и одного пальчика.  Не всё сразу получилось, как задумали, но мы не огорчаемся. Это наш первый опыт. Ребята отметили, было приятно помогать другим.

Вот как это было.

18.12.17 год              Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 858

15 декабря ребята нашего класса выполняли индивидуальный творческий краткосрочный проект  «Пишем письмо Деду Морозу».

В ходе подготовки проекта дети нашли информацию о родине адресата – Великом Устюге и его резиденции; в процессе выполнения  узнали о  значении и правилах переписки, видах писем и их структуре.  Письмо старались писать, соблюдая правила: на аккуратном листе бумаги, чётким красивым почерком, начиная каждую часть с красной строки, употребляя этикетные выражения. Не забыли об орфографии. Объяснили написание трудных слов, «зажигая» под орфограммами огоньки. Некоторые ребята сопроводили письмо новогодним рисунком  или рисунком ожидаемого подарка.

Правда, прочитать своё письмо  одноклассникам, желающих было мало.

                              Учитель Овчар Н.А.

Подробности

Просмотров: 896

Работа  по нашему проекту продолжается.  14 декабря мы выпустили две стенгазеты:

1.      «Дедушки Морозы разных стран мира».

2.      «Традиции празднования Нового года в разных странах».

Мы распределили роли и с 8 – 13 декабря собирали материал. Информацию для газет приготовили: Брем Анна, Михайлова Софья, Агалаков Артём, Казанцева Виктория, Лосоновога Анна, Лосоногова Полина, Исаенко Виолетта, Шаповалова Валерия, Веселова Маргарита, Гладких Маргарита.

Подробности

Просмотров: 917

На уроке учащиеся ознакомились   с основными способами опиливания металла и  основными инструментами, применяемыми для опиливания металлов,  а также изучили правила безопасной работы. Практическая работа  «Опиливание металлических заготовок напильниками и надфилями»  проведена с целью приобретения практического навыка по опиливанию металлических заготовок напильниками и надфилями. Все учащиеся получили положительные оценки.

Гладышева С.В., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 946

6 декабря в 7 «Г» классе прошёл открытый урок по биологии  по теме « Класс Однодольные. Семейство Злаковые». В ходе урока ребята решили тестовое задание по прошлой теме урока. Все ребята справились с этим заданием, затем совместно сформулировали тему и основные цели урока. Следующим этапом был поход на «рыбалку», где ребята должны были поймать мудрые мысли. Улов оказался разным, но никто не ушел с пустым ведром. В ходе урока ребята заполняли таблицу, делали вывод по изученной теме. На каждом этапе работы учащиеся выполняли самопроверку или взаимопроверку, что позволило им заработать три отметки, среднеарифметическим действием  сложив которые мы вывели отметку за урок. Все ребята работали на уроке хорошо, никто не остался в стороне. Спасибо большое всем ребятам и коллегам, посетившим урок.

                                                                                       Учитель биологии Родионова Е.А.

Подробности

Просмотров: 913

Первый урок по творчеству М. Ю. Лермонтова  начали с изучения его биографии. С целью формирования у младших школьников умения осуществлять поиск необходимой информации,обучающимся было предложено найти интересные сведения о жизни и творчестве поэта.  Такой вид заданий  предоставляет возможность для самостоятельного поиска, анализа, перекодировки и представления информации. Ведь сегодня  одна из задач научить младших школьников владеть информацией: знать источники информации, уметь искать ответ на интересующий вопрос, отбирать правильно (в соответствии с темой и задачей) информацию, грамотно оформлять и представлять отобранный материал. Хочу отметить, что каждый постарался, чтобы его  выступление было интересными, яркими и запоминающимися, а Высоцкая Аня сама нарисовала портрет поэта.

                                                                                           Классный руководитель Михайлова Е. А.

Подробности

Просмотров: 959

21 ноября 2017 г в группе социально - экономического профиля состоялся урок - игра.

Урок повторения и закрепления изученного материала «Спрос и предложение. Равновесная цена»

Цель:сформировать представление у обучающихся о действии закона спроса и предложения.

Подробности

Просмотров: 1373

Вид проекта: социальный

Руководитель проекта: Сидорова Р. П., классный руководитель 2 «А» класса.

Состав проектной группы: учащиеся 2 «А» класса, родители, библиотекари.

Цель проекта: способствовать приобщению детей к культурному наследию своего народа, к его нравственным, эстетическим ценностям.

Подробности

Просмотров: 1143

Продолжая работу по проекту, ребята нашего класса решили создать собственную книгу. Сначала мы обсудили, кто участвует в создании настоящей книги.  Выбрали тему «Воспомининия о лете» и дома составили небольшие рассказы. Классный руководитель напечатал рассказы детей. После уроков мы составили страницы книги и оформили аппликациями. Художественным руководителем по оформлению нашей книги стала Юлия Юрьевна, мама Веселовой Маргариты. Книга получилась интересной, красочной. Теперь мы знаем, как печатаются книги, кто принимает участие  в её создании и оформлении. А Брем Анна самостоятельно дома составила свою книгу.

Сидорова Р.П., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1029

На уроке знакомства с жизненным путём писателя ребята выступали со своими проектами о Гоголе. Учебные  проекты  Шипилова Егора всегда интересны, этот  носил характер диалога. Егор не только представил своё исследование о писателе, своё видение его таланта, но и провёл опрос одноклассников о том, что они прочитали, какие книги им больше всего нравятся, с чем связывают мистические сюжеты в повестях Гоголя. Выводы самого автора проекта отличались глубиной и носили философский характер. Было очень интересно, ведь урок превратился в оживлённый диалог на самые интересные темы по творчеству писателя.

Бочкарёва Г.Р., учитель литературы

Подробности

Просмотров: 1018

Тема: «Учимся ухаживать за комнатными  растениями».

Цели: учимся определять комнатные растения и ухаживать за ними, взаимодействовать в группе при выполнении учебных заданий, осознавать красоту комнатных растений.

Оборудование: лейка для полива растений, опрыскмватель, палочка для рыхления почвы, тряпочка или губка, тетрадь на печатной основе, учебник.

Подробности

Просмотров: 1152

В начальной школе дети по русскому языку изучают много тем связанных с описанием слова. Знакомятся с лексическим значением слова, его этимологией, подбирают родственные слова, однокоренные; учатся подбирать к слову антонимы и синонимы. Ученики начинают понимать природу фразеологизмов, исследуют слово с различных сторон, опираясь на ранее приобретенные знания. Чтобы обобщить и систематизировать полученные знания,  детям было предложено  подготовить проект «Рассказ о слове» по следующему плану:

Подробности

Просмотров: 909

24 октября 2017 года на уроке обществознания учащиеся 7 «в» и «г» класса закрепляли знания по теме «Защита Отечества». В рамках этой темы ребята знакомятся не только с понятием долг, честь, подвиг, но и с таким понятием как «воинская обязанность». В качестве итога, ребята приготовили рассказ «Из истории семьи…». В котором попытались представить, как в их семье на протяжении многих лет исполнялась воинская обязанность. Большинство детей с трепетом и волнением рассказывали о героических подвигах прадедов и прабабушек в Великой Отечественной войне. Другая половина рассказывали как деды и отцы, братья и дяди служили в рядах Советской армии и Вооруженных силах РФ. Некоторые ребята рассказывали, что в семье никто не служил в армии, но при этом объяснили, как в их семье исполняется долг по защите Родины. Целью данного  занятия было познакомить ребят с конституционной обязанностью. А такая форма работы позволила всей семье поработать над выполнением задания. Ребята еще долго рассказывали, как они с удовольствием побеседовали с бабушками и дедушками, родителями. А что может быть важнее семейного разговора «по душам».

Учитель истории и обществознания Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 1369

На самом первом уроке математики учитель  спросил: «Ребята, как вы думаете, зачем нам нужны числа?» Ребята начали отвечать: «Считать, сравнивать, решать задачи».  Не секрет, что ребенок  эффективно применяет и запоминает те сведения, которые он получает в результате самостоятельного исследовательского поиска. В своей творческой работе над проектом по теме «Числа в загадках, пословицах, поговорках», ребята попробовали свои силы. Гуслин Михаил и Слободнякова Алена  нашли много загадок, где использовались числа, и нарисовали отгадки. Саенко Полина выбрала пословицы и поговорки, а так же рассказала, в каких случаях они употребляются. Шроо Маргарита прочитала стихи о цифрах. Все постарались, молодцы! Действительно, по мнению ребят, работа была интересной и полезной.

Шиповалова М.В. учитель нач.классов

Подробности

Просмотров: 870

В октябре 2017 года в разделе изучения знаменитых английских писателей учащимся 9-х классов предлагалось познакомиться с творчеством писателей и поэтов английской литературы, их гениальными произведениями, вошедшими в «золотую коллекцию» зарубежных писателей. Выполненная работа была представлена в форме проектной деятельности.

Учитель английского языка Иванова Н.В.

Подробности

Просмотров: 889

На уроках права учащиеся 10 класс в первой четвертизнакомились с особенностями становления права и государства, изучили различные теории его происхождения, познакомились с учеными-теоретиками, практиками, которые в различные исторические периоды рассматривали теоретические вопросы права. Итогом этой деятельности стала защита проектов 18 октября 2017, над которыми ребята работали в первой четверти. Каждый учащийся индивидуально или в паре подготовил проект об одном из величайших юристов, о его жизни, идеях, трудах, вкладе в юриспруденцию. Ребята рассмотрели различные фигуры права, в различные исторические периоды. Предпочтение было отдано новому и новейшему времени, начиная от Г. Гроция и заканчивая нашими современниками, такими как Г. Резник, М. Мусаев, А. Добровинский. Материал представленныйучащимися получился содержательным и интересным. Спасибо ребятам за активную и качественную работу!

Учитель права Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 999

Задание инсценировать басню Крылова  получили 5 А, В, Г классы. Но особенно здорово это задание подготовили ребята из 5 В! Это был настоящий театр : актёры в костюмах, сцена, рабочие сцены, реквизит, даже звонки перед началом каждого действия подавались!!! Провожали артистов аплодисментами. На уроке всем было интересно и весело. Свои артистические таланты ребята продолжат проявлять и на других уроках. Молодцы!

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1128

После изучения прибора для ориентирования  - компаса в классе на уроке, необходимо было продолжить работу по формированию навыков работы с компасом, умений ориентироваться на местности по компасу, солнцу и местным признакам, поэтому учащиеся 3А класса отправились на уроке в школьный двор.

 Погода была великолепная солнечная, не по - осеннему тёплая, всё благоприятствовало работе.

 А необходимо было сделать следующее: поделившись на группы, учащиеся получили свои задания – на определённом месте школьной территории определить по компасу и по солнцу местоположение разных объектов (памятника Я. Перфишину, водонапорной башни, больницу и др.)

Учитель обходя все группы, проверяла задание, если было необходимо, оказывала помощь в выполнении задания (а некоторым группам она потребовалась). Оказалось, не просто ориентироваться на местности, даже если в руках такой помощник как компас.

Чеглакова Л.В., учительначальных классов

Подробности

Просмотров: 972

На уроке литературы в 5 Г классе 11 октября было очень весело и интересно: мы смотрели небольшой спектакль.  Давали «Ворону и Лисицу». Юные артисты – Катя Волокитина, Катя Матвеенко и Настя Воробьёва талантливо играли своих персонажей , мастерски передавая интонацию, жесты. И пусть сценой был классный кабинет , а декорации и костюмы весьма условными, спектакль удался!!!! Провожали артистов аплодисментами. Молодцы!

Бочкарёва Г.Р., учитель литературы

Подробности

Просмотров: 1283

Проведена практическая работа по пересадке (перевалке) комнатных растений. Учащиеся обобщили и закрепили знания о комнатных растениях,  усвоили  важнейшие приемы и трудовые навыки по пересадке растений. В результате учащиеся выполнили проект по озеленению кабинета.

Гладышева С.В., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 1088

2 октября 2017 г. в параллели 8 классов прошел урок истории с применением методики «перевернутый урок». Учащиеся заранее ознакомились с материалами урока по теме «Франция в 1815-1848». На уроке ребята сами рассмотрели такие аспекты темы как монархия Бурбонов, июльская революция, социальные противоречия, для других учащихся они выступили в роли учителя, обратив внимание на главные вопросы темы. После обсуждения учащиеся класса совместно с учителем проанализировали урок, озвучили основные выводы и определили какие цели были достигнуты на уроке. А также осталось время проанализировать, что понравилось ребятам в такой форме урока, а что нет. Многие ребята приняли очень активное участие в проведении урока, за что были отмечены хорошей оценкой.

Учитель истории и обществознания Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 1021

Изучая басни И.А.Крылова, мы прослушали видеоурок с анализом басни «Ворона и лисица». Сверили сделанные нами выводы с материалом видеоурока , выявили мораль басни, охарактеризовали героев. Басня стала понятней и ближе. А творчество великого баснописца ещё интереснее.

Бочкарёва Г. Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1600

Осенние денёчки.
В саду большие лужи.
Последние листочки
Холодный ветер кружит.

29 сентября учащиеся  нашего класса урок окружающего мира провели на воздухе: они ходили на осеннюю экскурсию в природу.

Подробности

Просмотров: 968

Заканчивая изучение темы «Устное народное творчество», ученики 6 А и Б классов приготовили творческие проекты о народных обрядах. Готовя своё выступление и слушая одноклассников, ребята узнали много нового о народных традициях, услышали обрядовые песни и заклички.

                                     Колодинова М.В., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1111

Цель: Познакомить детей с различными видами термометров и правилами пользования ими; научить измерять и записывать температуру воздуха.

Планируемые результаты: дети научатся измерять температуру воздуха, воды, тела человека, делать выводы.

Подробности

Просмотров: 1028

Таким предметом стала физика. Кроме теоретических знаний на уроках физики, ребята еще овладеют практическими навыками работы с приборами.  Так, на первой лабораторной работе учились пользоваться мензуркой и определять с ее помощью объем жидкости. Равнодушных на уроке не было.

 Учитель физики Прокопец Н.Д. 

Подробности

Просмотров: 953

На уроке по теме «Публицистический стиль» в 7 Б классе ребята выступили с учебными проектами по темам, предложенным упражнением № 71 учебника. Большинство выступающих выбрали тему влияния современных технологий на экологию планеты, АЭС: за и против. Но особенно интересными и близкими получились проекты об экологии наших мест : «Почему я не купаюсь в нашей речке».  Ребята вновь говорили о засорённости Черемшанки, вновь прозвучали призывы беречь родную природу.

Бочкарёва Г.Р. , учитель русского языка

Подробности

Просмотров: 920

В 7 классах состоялась практическая работа «Генеральная уборка кабинета технологии». Учащиеся познакомились с видами уборки помещения, их особенностями и правилами проведения. В конце генеральной уборки,  они сделали вывод, что большое значение в жизни человека имеет  соблюдение и поддержание чистоты и порядка в жилом помещении.  

Гладышева С.В., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 935

На уроке литературы в 7-х А и Б классах по теме «Новгородский цикл былин» речь шла о воплощении былинных сюжетов в других видах искусства. В частности говорили об опере Римского –Корсакова «Садко». Но  судить об оперном спектакле, не посетив его, очень сложно. И мы отправились в Большой. Виртуально. Просмотрев большую часть спектакля , ребята живо, увлечённо говорили о героях , рассуждали о возможностях оперного и балетного искусства. Урок прошёл незаметно, в конце, подводя итоги, решили стать виртуальными театралами. Все вместе!

Учитель литературы Бочкарёва Г.Р.

Подробности

Просмотров: 1260

04 сентября 2017 г. для учащихся 8 классов прошел урок «Единый портал Госуслуг». На уроке ребята познакомились с определением «государственная услуга», узнали о способах её получения (личное обращение в органы власти, личное обращение в МФЦ и обращение в электронной форме посредством портала Госуслуги). Познакомились с особенностями и преимуществами Единого портала государственных услуг. Поработав в группах, ребята выделили положительные и отрицательные стороны каждого способа, взвесили все «За» и «Против». В результате урока учащиеся пришли к выводу, что Единый портал Государственных и муниципальных услуг в большей степени отвечает запросам времени. Это быстро, надежно, удобно!

Учитель истории и обществознания Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 1105

В 2016-17 учебном году пятиклассники изучили много произведений художественной литературы как русской , так и зарубежной. Финалом изучения стал урок-викторина . Ребята с большим удовольствием отвечали на вопросы викторины, которая проводилась в формате игры «Самый умный». Самое большое количество правильных ответов дали Коротких Соня, Гутова Оксана, Рябинкин Женя, Потанин Вова, Куторга Лера. Они и стали победителями и призёрами викторины! Ребята получили не только отличные отметки , но и массу положительных эмоций, уходили с урока довольные собой, гордясь успехом! Молодцы!

Бочкарёва Г.Р. , учитель литературы

Подробности

Просмотров: 1092

Учащиеся третьего класса  с интересом  выполнили творческое домашнее задание,  перед ними были поставлены  задачи: нарисовать портрет инопланетянина  использовать как можно больше собственной фантазии, при этом они должны были описать своего инопланетянина так, чтобы одноклассники догадались на каком листке бумаги он изображён. С помощью такого творческого задания учащиеся развивали творческое мышление и  практику устной речи, используя свой запас лексических единиц.

Учитель английского языка Алексеенко Л.В.  

Подробности

Просмотров: 1332

Новый образовательный стандарт предусматривает в части предметных результатов формирование умения анализировать художественное произведение, формулирование собственного  отношения к произведениям литературы, их оценку. Именно эти умения проверяют письменные итоговые работы в конце года в  форме письменного ответа на проблемный вопрос. Ребята из 6 А и Б классов написали такие работы 22 мая. Радует , что у школьников сформировались основные умения , предусмотренные стандартом, а более всего то, как ребята поняли произведения русской и зарубежной литературы, какое сложилось у них отношение к героям, какие сделали выводы по прочтении. Самым интересным произведением зарубежной литературы стал отрывок из романа Сент-Экзюпери «Маленький принц». Многие ребята с удовольствием прочли полный текст после уроков литературы. Вот что пишут они о полюбившемся герое – Маленьком принце:

Подробности

Просмотров: 1131

18.05.2017 прошел открытый  урок русского языка по теме «Обобщение по теме «Текст»». Ребята систематизировали знаний об отличительных особенностях текста, закрепляли умения определять тип текста, составлять текст по теме «Весна», используя прием «Письма по кругу». А также проверили свои знания тестом «Найди верные и неверные высказывания». Урок прошел успешно, потому что, кроме предметных знаний, они училисьформулировать тему урока, самостоятельно определять цели, а умение работать в паре, в группе помогло справиться с поставленными целями.

Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1047

На уроках технологии мы должны стремиться научиться думать, анализировать, выдвигать идеи, творчески подходить к решению любых задач, ценить прекрасное. Творческие люди быстрее адаптируются в обществе, на работе, лучше осваивают профессию и выполняют свое дело. Этому во многом способствует  выполнение   творческих  проектов.

Принимая участие в творческой проектной деятельности развиваются определенные личностные качества: трудолюбие, чувство долга, ответственность, стремление к высоким результатам деятельности, бережливость, уважительное отношение к людям и умение взаимодействовать с ними. Создание проектов позволяет активно развивать у учащихся основные виды мышления, творческие способности, стремление самому созидать, осознавать себя творцом.

Девочки седьмых классов на уроках творческого проектирования  создавали изделия, имеющие личную и общественную значимость - декоративные подушечки, фоторамки из бросового материала, игрушки, панно и т.д. Из всех проектов была выбрана лучшая работа Литау Юлии, 7б класс "Вязание крючком: подарок для сестрёнки". Юля принимала участие в городской олимпиаде по технологии и получила диплом второй степени в номинации "Вязание". Также Юля представляла вязаную игрушку из своей коллекции  на конкурсе  "Город мастеров-2017" и получила диплом за 3 место! Поздравляем!!!

Евдокимова А.А., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 1074

16.05.17г. ученики  11 класса выполнили  последнюю в их школьной жизни  практическую работу по теме «Химические свойства кислот», на которой они рассмотрели взаимодействие кислот с металлами, оксидами металлов, основаниями и солями. Оформили отчеты и сделали выводы.

 Разумеется, что самой приятной и увлекательной частью урока было проведение опытов. Урок завершился «фейерверком» - опытом «Вулкан». Он доставил немало искренней радости и других положительных эмоций одиннадцатиклассникам.

Сивцова Л.А., учитель химии

Подробности

Просмотров: 1024

В курсе литературы 5 класса изучаются главы из романа Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Том – любимый герой многих поколений юных читателей, прочитав главы из романа в учебнике, многие ребята решили прочитать роман полностью. А чтобы знакомство состоялось  «лично», мы просмотрели на уроке фрагменты художественного фильма по роману М.Твена. Было интересно! А потом ребята высказали своё отношение к герою в письменных отзывах о прочитанном и увиденном.

-- Мне нравятся многие герои этого романа, но Том особенно. Он умный , дружелюбный и весёлый. Это энергичный , жизнерадостный мальчик, немного хитрый, знает много игр. С ним , наверно, каждому интересно играть и общаться.

-- Том мне нравится за то, что он смышлёный и весёлый. Он очень легко провёл тётю. Том со всеми хорошо дружит. Я бы хотела иметь такого друга или брата.

-- Том мне нравится, потому что он весёлый выдумщик и проказник. А особенно за то, что он умеет дружить.

Бочкарёва Г.Р., учитель литературы .

Подробности

Просмотров: 1096

В апреле 2017 г на уроке технологии учащиеся 7б и 7д классов рассмотрели вопрос по ремонту деревянных стульев, который  предполагал восстановление не только его внешнего вида, но и прочностных характеристик. Специализированные сервисы часто называют такой процесс реставрацией. Как бы аккуратно человек ни пользовался мебелью, со временем она приходит в негодность. Ухудшается внешний вид, обивка выцветает и перестает радовать буйством красок, стыки перестают быть надежными. При решении этого проблемного вопроса, учащиеся выявили типы повреждений деревянных стульев и выбрали метод замены отдельных частей стульев. Для выполнения практической работы учащиеся определили технологию выполнения, подобрали материал, инструменты и приспособления. В результате, учащимися, отреставрировано несколько стульев.

Гладышева С.В., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 1102

В рамках раздела кулинарии в 6 классах проведён урок о пользе овощей и фруктов для растущего организма школьников. Работая по группам, ребята   определили правила при употреблении овощей и фруктов и сделали выводы. Во-первых, пища должна быть различной по составу входящих в неё продуктов. Круглый год в нашем питании должна присутствовать зелень с её незаменимыми витаминами. Очень полезны зимой квашеная капуста, моченые ягоды, салаты, хотя бы лук, выращенный на подоконнике. Больше двигайтесь. Движение - хороший регулятор обмена веществ в организме. Оно помогает лучшим образом использовать все дефицитные вещества вашей пищи и избавиться от всего лишнего. Во-вторых, необходимо соблюдать режим питания,   есть меньше «вредных» продуктов. Рациональное питание – залог  нашего здоровья и долголетия.

         В творческом задании одна из групп подготовили пословицы о здоровом питании: Кто хорошо жует, тот долго живет. Умеренное употребление пищи - мать здоровья. Гречневая каша-мать наша, хлебец - кормилец. Ох, здоровая еда, в жизни нам всегда нужна. Будешь правильно питаться, будешь ты здоровым!

Гладышева С.В., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 1076

12.05.2017 прошло открытое занятия в 4 «Г» классе по теме «Личный дневник». В структуру занятия вошли следующие виды деятельности: объявление темы, целеполагание, актуализация знаний «Разминка», изучение нового материала, закрепление знаний, рефлексия, подведение итогов. В результате работы ребята расширилипредставления о роли русского языка в жизни и духовно-нравственном развитии человека. Кроме этого, учились определять, формулировать  учебную задачу в диалоге с учителем, добывали новые знания: находили ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, учились оформлять свою мысль в устной и письменной речи, а также получили возможность совместно решать поставленные задачи в сотрудничестве с одноклассниками при работе в паре, группе.

Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1172

Как учителю истории и классному руководителю, мне очень часто приходится рассказывать о Великой Отечественной Войне. Главный вопрос: что рассказать? События, даты, лица, подвиги, герои… И всё, что касается этой войны такое важное, значимое. А война она повсюду, она проникла во все уголки жизни. Как тут отдать приоритет какой-то из тем? В преддверии праздника Великой Победы мне поручили с 7 классами на уроке истории создать стенгазету, вот тогда-то и родилась идея провести урок истории под названием «Война многоликая…». На этом уроке мы обсуждали различные стороны войны, семиклассники уже очень много знают из истории Великой Отечественной, занятие прошло в режиме беседы, диалога. А в результате таких тематических уроков ребята 7 классов 4 мая 2017 года представили целый ряд тематических стенгазет и рисунков, дополняющих проекты учащихся. Основными темами для стенгазеты стали:

Подробности

Просмотров: 1138

Урок внеклассного чтения по поэзии о ВОв в 6-х классах начался с видеоурока-  лекции А.Н.Архангельского, который рассказал с экрана о поэзии А.Твардовского, Б.Окуджавы, Р.Гамзатова. Затаив дыхание, слушали ребята стихи о Великой войне. А когда зазвучали песни на стихи Расула Гамзатова «Журавли» и Булата Окуджавы «Десятый наш десантный батальон», ребята дружно подпевали. Дружно и как-то по-особенному торжественно звучали песни в классе. Ребята не только выучили тексты, они их прочувствовали, и это радует : пока песни о подвиге народа в ВОв волнуют и звучат из самого сердца молодого поколения , память о солдатах-победителях и павших на полях сражений жива!

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1324

Цель: довести до понимания учащихся необходимости гигиенических процедур – мытья рук, научить приёмам правильной чистки зубов.

В начале изучения темы учитель прочитала письмо от таинственного незнакомца. Ребята быстро узнали Мойдодыра из сказки К. Чуковского. Высказали свои мнения, руки нужно мыть  потому, что на них появляется грязь и микробы. По предложенным  фотографиям определили, какие предметы нужны для мытья рук. Обсудили, сколько раз в день нужно мыть руки. По слайдам презентации выяснили, что ухаживать нужно не только за руками, а так же за телом и волосами, за одеждой и обувью. У каждого в школе долнен быть с собой  носовой платочек.

Подробности

Просмотров: 1105

На заключительном уроке литературы по творчеству В. Астафьева пятиклассники представляли свои творческие работы. Предварительно мы вели разговор о кинематографе и сценариях фильмов, рассуждали о том, как сложно выбрать главные сцены и как правильно готовить иллюстрации. Познакомились мы и с ушедшим в прошлое видом кинематографического искусства -  диафильмом. Ребятам было предложено выбрать 4 фрагмента из рассказа Астафьева «Васюткино озеро» и представить их в виде кадров из диафильма. Работа оказалась сложной, но интересной. Ребята с удовольствием рассматривали работы одноклассников, увлечённо представляли свои проекты.

Подробности

Просмотров: 1143

В апреле 2017 года на уроке английского языка проходила деловая игра «Поиск работы» в разделе «Кем я хочу быть». Учащиеся были разделены на группы, т.о.каждому была отведена определенная роль. Ребятам нужно было пройти собеседование у руководителя, представить свое резюме, чтобы его (ее) приняли на работу.

Подробности

Просмотров: 1137

 На уроке литературы в апреле 2017 г , говоря о военной поэзии, ребята 7 а класса вспомнили и локальные войны XXвека в Афганистане и Чечне. Песни и стихи об этих страшных событиях не известны сегодняшним подросткам. Ребята с интересом слушали о войнах, подготовили и прочитали стихи о событиях тех далёких лет. Никого не оставил равнодушным клип на стихи Ирины Шведовой «Афганский вальс». Борисова Лиза рассказала о встрече с Сергеем Пантелеевым, солистом барнаульской группы «Бачи», который сам был участником войны в Афганистане. Вместе мы послушали песню в исполнении этой группы «О парнях из Барнаула». Григорьева Саша прочла стихотворение «Ёлка» Юлии Друниной, который она читала на краевом конкурсе «С любовью о России», посвящённом 72-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Помнить войну необходимо, чтобы она никогда не повторилась – к такому выводу пришли семиклассники.

                                                     Колодинова М.В., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1097

На уроке литературы в 11 классе по теме «Песенное творчество Булата Окуджавы» состоялось знакомство со стихами и песнями этого замечательного человека. Он родился 9 мая, прожил нелёгкую, наполненную испытаниями жизнь, оставил нам много прекрасных стихотворений и песен. Песни его звучат у костра в походе, в концертном зале, на площади в праздник и просто дома. Ребята для исполнения на уроке выбрали «Десятый наш отдельный  батальон». Получилась настоящая вокальная группа : Полушина Кристина, Шипилова Алёна, Копытова Оксана, Нагорнова Катя, Чернакова Олеся, Митрошина Лена. Плохих Александр не только пел, но и аккомпанировал на гитаре. В преддверии праздника Победы особенно торжественно прозвучала эта песня.

Бочкарёва Г.Р. , учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1019

Любимая наша природа. Одна.

Для всех нас она важна.

Мы все заботимся о ней

Как можем, помогаем ей.

(учащиеся 6 «Б» класса)

 В рамках Общероссийской образовательной Акции «Сделаем вместе!», посвященной Году экологии в России в МБОУ СОШ № 12 г. Новоалтайска 12 и 13 апреля проходили эко уроки. Экологические уроки проводились  по принципу  «Дети – детям»: уроки проводили  школьники (эколидеры)   10-х классов для учащихся 5-6 классов.  Ребята – эколидеры  проводили уроки впервые, поэтому для них это было очень важное, интересное, но в то же время очень волнительное событие. Они разделились на пары, и каждая пара провела по 2 урока.  Эколидеры  проводили экологический турнир «Умники и умницы», основной целью которого было способствовать развитию интереса к изучению экологии и охране окружающей среды, формированию бережного отношения к природе. Участникам экологического турнира пришлось ответить на вопросы викторины, выполнить творческое задание, сочинить стихи о природе и многое другое. Ребята были в восторге и эколидеры, и участники экологического турнира получили заряд положительных эмоций. 

Подробности

Просмотров: 1023

Эти слова А. Экзюпери как нельзя лучше отражали тему урока литературы в 7 а классе по рассказу Л. Андреева «Кусака». Ребята вспомнили других авторов, которые писали об отношениях людей и животных, рассказали о своих домашних питомцах.

Борисова Лиза и Качанова Катя подготовили сообщение о Леониде Андрееве, так как произведения этого автора нами ещё не изучались.

Выполняя предложенные задания, связанные с анализом текста рассказа, ребята пришли к выводу: только добрые и милосердные люди способны на настоящие чувства. 

Колодинова М.В., учитель русского языкаи литературы

Подробности

Просмотров: 1054

Творческим проектом старшеклассников не удивить. Но при изучении «Колымских рассказов» В.Шаламова в 11 классе было много желающих выступить с проектом, хотя материала о жизни и творчестве этого писателя очень мало. Слишком долго он был в ГУЛАГЕ, слишком трагична  жизнь после. Ребята  отметили в своих работах это. Именно конкурсное состязание в поисках фотографий, свидетельств современников, воспоминаний самого писателя  мотивировало ребят . Проекты ,все  без исключения , были интересными, содержательными и  отражали в полной мере трагичность судьбы В.Шаламова. Авторы- А.Шипилова, Е.Нагорнова, И.Панова, А.Казанцева, В.Казанцев, Д.Темников-  не только получили получили высокие оценки, но и пристально изучили материал, который будет полезен им и одноклассникам  в первую очередь на ЕГЭ.

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1101

22 марта ученики 5б класса писали сочинение на тему «Моё домашнее животное».

Во вступительной беседе мы узнали, что домашние питомцы есть у всех ребят. Очень трогательно рассказывали пятиклассники о своих друзьях. Многие принесли фотографии. Вместе мы составили план сочинения, подобрали эпитеты и метафоры, которые пригодятся при выполнении письменной работы. Вот некоторые строчки из работ ребят:

Подробности

Просмотров: 1088

17 марта урок литературы в 9 Г классе был посвящён поэзии Серебряного века.

Стихи А. Блока, В. Маяковского, О. Мандельштама и многих других поэтов той эпохи прозвучали на уроке. Читать выразительно, так, чтоб дух захватывало – не просто. Этому надо учиться у мастеров. С этой целью мы прослушали чтение стихов С.Есенина замечательным актёром С. Безруковым.

Ребята с удивлением отметили, что некоторые песни, которые они и сегодня поют под гитару, написаны на стихи поэтов Серебряного века.

                                    Колодинова М.В., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1219

Говорение - форма устного общения, с помощью которой происходит обмен информацией. Говорение является одим из основных видов речевой деятельности на иностранном языке, когда переход от отдельного слова или отдельной фразы к целому высказыванию связан с разной степенью участия мышления и памяти.

14 марта в 9г классе на уроке немецкого языка «Планы на будущее» учащиеся развивали навыки говорения с помощью различных опор, которые они выбрали самостоятельно в зависимости от вида своей памяти и  своего мышления.

Курасова Л.А., учитель немецкого языка

Подробности

Просмотров: 1313

На этот вопрос ребята 6-х классов искали ответ на уроке русского языка по теме «Рассуждение». Многие из них в своём  сочинении – рассуждении писали о значении учебников в жизни школьника и призвали всех ребят бережно относиться к школьным учебникам , книгам вообще и к природе тоже.

Подробности

Просмотров: 1026

Одним из  методов при системно – деятельностном подходе в обучении математике,  является метод проектов, который помогает решать задачи не только образования, воспитания, и развития детей, а также раскрывать их творческий потенциал.

Так, на уроке математики 14.03 в 4 «Г» классе на этапе сбора и систематизация информации, ребята  представили проекты  по теме «Математика вокруг нас». Работа была интересна тем, что мы решили составить сборник занимательных математических  задач, для этого нужно было отобрать самые интересные задания.Каждый рассказал о своей работе сначала в группе, а затем ребята решали, какие задания достойны помещения в Сборник.

Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1170

Секрет обаяния лирики Александра Блока и Сергея Есенина - в её человечности. Для постижения творчества этих поэтов необходимо жить одной жизнью с ними. И если  удаётся, то пламенные строки поэзии Блока и Есенина не только становятся понятны, но и близки по духу, по времени, по восприятию действительности. На уроках литературы при изучении творчества Александра Блока и Сергея Есенина, к общему счастью девятиклассников (9А, 9Б, 9В классы), богатство, многогранность и самобытность творчества этих великих русских поэтов раскрылись перед  детьми, позволив увидеть им в стихах данной поэзии вершину народного творчества .

Подробности

Просмотров: 1102

Ученическое жюри  - прием мотивации к обучению чтению

Не секрет, что первоклассники едва научившись читать , теряют интерес к книге и процессу чтения. Чтобы  увлечь детей, на уроках чтения в нашем «1 В» работает жюри.  В его состав входят 3 ребят,  которые лучше всех работали на предыдущем уроке. Чаще всего жюри оценивает  чтение стихотворений . Оценка начинается с общего впечатления.  Члены жюри  смайликами показывают  своё отношение к  чтению одноклассников: понравилось, оставило равнодушным, не понравилось. Комментируя свою оценку, ребята отмечают наличие ошибок, плавное или отрывистое было чтение,   монотонное или выразительное.  Поначалу  члены жюри  смотрели друг на друга, быстро  меняли  мнение, если  оно  не совпадало  с другими. Постепенно дети учатся отстаивать своё мнение, оценки получаются разные. Быть членами жюри хотят многие,  поэтому на таких уроках заметно  возрастает ребячья активность.

Овчар Н.А., учитель  1  «В» класса

Подробности

Просмотров: 1089

На уроке литературного чтения  мы повторяли русские народные сказки. Обычно учимся читать по ролям , выразительному чтению, отвечать на вопросы учителя с опорой на текст.  А  сказки можно не только читать,  рассказывать,  но и инсценировать.                                           

Цели приёма театрализации на уроке:

Подробности

Просмотров: 1088

На  уроках  часто используем электронные приложения к учебникам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир» (программа «Школа России»).Электронное приложение является интерактивным мультимедийным компонентом УМК «Школа России». Приложения содержат игры и игровые упражнения по каждой теме урока.  Дидактические достоинства интерактивных игр и игровых упражнений – быстрота подачи и смена демонстрационного материала, красочность  и подлинность увиденного, что создает эффект присутствия, у учащихся появляется ощущение, реальности событий, интерес и  желание  увидеть  и узнать у ребят возрастает.

                                                                                                   Михайлова Елена Анатольевна, учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1152

На уроке русского языка 3 марта ребята представили свои творческие проекты на тему «Береги природу». Проекты были разными , но все ребята единодушно, отказавшись от общих фраз , говорили о том, как важно беречь природу именно там, где мы живём -  в нашем городе. С болью говорили о заваленных мусором берегах речек, о кучах мусора на территории школы и вокруг.

Подробности

Просмотров: 1128

Вновь в школьный курс литературы 5 класса введено изучение повести В.Короленко «В дурном обществе». Повесть сложная для детского восприятия .В этой непростой «путанице» судеб ребята 5 «в» и 5 «г» пытались разобраться в течение нескольких уроков. Они верно отметили, что произведение поучительно, так как заставляет читателя  сопереживать, сочувствовать героям, учит ценить дружбу и человеческую отзывчивость.

Лушпа Н.Н., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1034

 
На уроке географии в 7 классах прошел урок по теме "Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки". Ребятам была предложена групповая работа по  3-4 человека по  созданию карты Северной Америки. Учащиеся для начала рисовали контуры материка, затем отмечали основные  и более крупные  формы рельефа,  а так же месторождения полезных ископаемых. Урок прошел шумно и интересно,  так как каждый смог вообразить себя картографом, описывающим недавно открытый материк. На фото учащиеся 7 "А" и 7 "Г" классов за работой.

Морозова А.А,  учитель географии

Подробности

Просмотров: 1121

В третьей четверти на уроках технологии девочки изучают раздел «Кулинария». Процесс изучения раздела включает в себя теоретические  и практические занятия. Изучать кулинарию необходимо для того, чтобы готовить вкусную, питательную и здоровую пищу.

Кулинарное искусство всегда было тесно связано с бытом, культурой, обычаями народа. На теоретических занятиях мы также изучаем традиции нашего края и закрепляем изученный материал на практических занятиях. Изучение темы «Приготовление изделий из пресного теста» выпало на неделю масленицы, в 7 «Г» классе на практической работе девочки пекли блинчики.

Приготовление пищи по несложным рецептам дает возможность развития мастерства, творчества в ходе обучения, а также способствует ориентации в выборе профессии.

Евдокимова А.А., учитель технологии

Подробности

Просмотров: 1139

XVIII век в истории России.

Учащимся 7 классов на уроках истории было предложено создание информационных, информационно-творческих проектов по теме «XVIII век в истории России». 20 февраля ребята демонстрировали результаты своей работы. Многие ребята объединились в группы по 2-3 человека, некоторые работали индивидуально, как и форму работы более узкую тему ребята определяли сами, исходя из своих интересов. Больше всего интерес вызвали вопросы оружия, моды, архитектуры, больше всего проектов было выполнено по этим темам. Ребята хорошо подготовились к своим проектам и их защите. По теме «Крестьянский наряд» Китайцева Марина, сделала кукол, нарядив их соответственно своей теме, Белых Полина по теме «Развитие монетного дела» принесла целую коллекцию монет XVIII века. Очень интересной прошла защита проекта Шестакова Николая и Корбан Дмитрия «Игры XVIII века: шахматы» в форме рассказа-викторины, в котором все ребята смогли принять участие. Спасибо учащимся за активную и добросовестную работу.

Учитель истории и обществознания Орлова О.В

Подробности

Просмотров: 1120

27 января наша Родина и многие страны постсоветского пространства отмечали памятную дату – снятие блокады Ленинграда. Традиционно в нашей школе проводится тематический урок истории, посвященный этому событию. 30 января 2017 был проведен урок в 7 классах «Алтай для блокадного Ленинграда…». Ребята вспомнили героический подвиг блокадников, узнали о роли Алтайского края в истории блокадного Ленинграда. Открытием стало, то что Алтай стал настоящей здравницей для детей, наш край принял более пяти тысяч юных жителей блокадного Ленинграда. Многие из тех детей в благодарность так и остались жить в регионе, считая Алтай своим вторым домом.

Учитель истории Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 1207

В 5 классе была задано необычное домашнее задание - придумать и разыграть сценку из жизни афинянина в эпоху великой греческой колонизации. Ребята творчески подошли к выполнению этого задания. Урок прошел весело и интересно!

Полторыдядько В.В., учитель истории

Подробности

Просмотров: 1174

24 января в параллели 7 классов прошел очень занимательный урок, посвященный теме "Тематическая картина в Русском искусстве 19 в" 
Ребята выполняли групповую работу над коллажем, в 3 жанрах (по выбору): бытовой, исторический и мифологический. Каждая работа была презентована классу, ребята рассказали о сюжете,и о интересных творческих приемах, которые они использовали в своей работе. 
На фото 7в класс, за работой над тематическим коллажем. 

Денисенко О.И.,учитель ИЗО

Подробности

Просмотров: 1132

На уроке литературы, посвящённом литературе периода ВОв , речь шла о поэтах –фронтовиках, о молодых и талантливых, павших на полях сражений. Их стихи – о победе,  мечтах о мирной жизни. Они были романтиками и грезили путешествиями…они навеки остались  20-ти летними. Стихотворения для заучивания наизусть ребята выбирали сами. Проникновенно , до «мурашек по коже» прозвучало стихотворение  Мусы Джалиля  «Варварство» в исполнении Алины Кудриной , «Бинты» Ю. Друниной прочитала Оксана Копытова.  Торжественно и сурово звучали строки «опалённые войной». Стихи павшего на войне Павла Когана, положенные на музыку, стали гимном романтиков всех времён. Эту песню  -«Бригантина поднимает паруса» - исполнил под аккомпанемент  гитары Александр Плохих.

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1083

Видеоурок- уже давно дело привычное. Но урок по теме «Буквы З-С на конце приставок» в 5 А классе прошёл в особом формате : это было настоящее интернет- общение онлайн. Лектор не только сообщил теоретические сведения по теме, но и предложил ряд заданий: вставить пропущенные буквы в слова, заполнить таблицу с последующей проверкой. Особенно понравились как раз практические задания. Ребята активно  работали в тетрадях, а также записали сведения, которых нет в школьном учебнике русского языка.

Бочкарёва Галина Рудольфовна ,учитель русского языка.

Подробности

Просмотров: 1130

Подготовка к презентации готовых проектов заняла у нас не один урок. Ребята приготовили фотографии своих родителей, когда они были учениками. Многие фоторгафии  - наша школа десятки лет назад. И фотографии нашего класса или учащегося настоящего времени. Выполняя проект, ребята узнали, какая школьная форма была у их родителей, как выглядела первая книга – букварь, что изменилось в школе, какие мероприятия проводились раньше. Отдельные страницы мы посвятили нашей учёбе, праздникам, поездкам.  В своих проектах ребята старались передать своё настроение.

01.02.17г.                          Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 1149

Чтобы урок был интересным, учитель использует разнообразные формы и приёмы. Так на уроке окружающий мир по теме «Разнообразие животных» во 2 А классе ребята, используя нарисованные отгадки к загадкам про животных (но сначала учащиеся их представили и все вместе их разгадывали), делились на группы по предложенным признакам: кто чем питается, кто где живёт, группы предложенные в учебниках по окружающему миру. Ребята должны были определить, к какой группе относится его нарисованное животное, и выйти к доске. А все остальные проверяли и доказывали предложенные варианты.

Получилось интересно и необычно, все учащиеся могли принять активное участие в обсуждении новой темы.

Чеглакова Л.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1159

Третья четверть 2016-2017 учебного года для учащихся 9 класса началась с работы над информационным проектом «Права ребенка». 20 января ребята представили результат своей деятельности перед одноклассниками. Учащиеся могли выбрать форму представления проекта. Часть ребят подготовили презентации своих проектов, а часть представили свои проекты в виде буклетов. В своих проектах ребята раскрыли три направления: права ребенка в РФ, документы о правах ребенка, органы и должностные лица, защищающие права ребенка в РФ и Алтайском крае. На февраль планируется провести устный журнал «Права ребенка» для учащихся 5-6 классов, в котором девятиклассники смогут еще раз представить результаты своей деятельности. Спасибо за активную работу и высокое качество выполнения проекта.

Учитель истории и обществознания Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 1133

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств. Приобретение первоначального опыта практической работы с древесиной  в 4 классе по теме «Деревообрабатывающее производство», стало изготовление лесенки для комнатных растений. На этом уроке ребята учились соединять детали при помощи клея и прочной нитки.

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

 Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1184

Программа по русскому языку 6 класса направлена не только на прочное усвоение основных знаний по предмету, но и на развитие речи. Это особенно актуально в наше «заполненное гаджетами» время. В 6 классе при изучении темы «Описание природы»  дети пишут сочинение на одну из предложенных учебником  тем. Нужно описать пейзаж за окном, выбрав для описания время суток. Задание, кажущееся простым, учит видеть прекрасное в обыденном, привычном. Радует, что ребята прониклись красотой зимнего пейзажа за окном и смогли выразить своё восхищение в сочинении, используя различные приёмы изображения, изученные на уроках:

Подробности

Просмотров: 1166

На уроке по творчеству А.П.Чехова ребята организовали импровизированную сцену и сыграли героев рассказа «Толстый и тонкий». Всё было весьма условно: сцена, костюмы, декорации, но провожали актёров бурными аплодисментами! Интонации, мимика, паузы – всё удалось! Идея рассказа была талантливо обыграна ребятами, исполнявшими и «говорящие» роли, и роли без слов! Молодцы!

Бочкарёва Г.Р., учитель литературы

Подробности

Просмотров: 1186

В декабре в нашем классе прошёл библиотечный урок «Детские журналы» Провела его Бокова Н. Л. – библиотекарь школы.  Наталья Леонидовна рассказала о существовании разных детских журналов и газет.  Учащиеся узнали о том, как создаются журналы, чем они отличаются от газет, от книг. Каждый ребёнок на уроке  научился ориентироваться в журнале, находить в нём интересные статьи. Такая работа помогла  ученикамосознать ценность детских периодических изданий для развития кругозора, логики, ума и творческих способностей.

                                                                        Михайлова Е.А. – классный руководитель

Подробности

Просмотров: 1195

В рамках нового ФГОС учебник русского языка для 6 класса содержит много заданий творческого характера по развитию речи. Упражнение ,что было задано шестиклассникам в качестве домашнего задания , - не исключение. «Напишите о том, что вы видели, слышали впервые и что произвело на вас большое впечатление» -говорилось в задании. Кто-то написал о том , как первый раз ездил на рыбалку, кто про поездку в Горный Алтай, а вот Альбина Панова написала  о своей поездке в барнаульский  музей «Как-так?» Свои впечатления она решила проиллюстрировать в форме презентации и выступить с ней на уроке. Всем было очень интересно, особенно тем, кто в этом музее ещё не был. Сразу возник огромный интерес к нему, тем более Альбина указала все контакты этого интереснейшего места. Творческая инициатива Альбины получила высокую оценку , а многие ребята решили пробовать себя в создании проектов в форме презентации в самое ближайшее время. Успехов , ребята!

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка

Подробности

Просмотров: 1249

На  уроках обучения грамоте моим добрым помощником является  электронное пособие. В нём  собраны интерактивные задания по анализу звуков и слов; тексты для чтения; материал для развития речи;  короткие мультфильмы; образцы написания строчных и заглавных букв. С пособием можно работать коллективно и индивидуально.   Ребятам нравится  играть: рассаживать слоги с мягким согласным звуком  в кресло , а с твёрдым  ставить на комод. Они с большим желанием собирают звуковые схемы слов, делят их на слоги, находят ударный слог; собирают из слогов слова.  Работать у компьютера  хотят все: бойкие и тихони,  умеющие читать и только начинающие.   Пособие помогает организовать дифференцированное обучение, поддерживать интерес и высокую активность. Я использую его практически на каждом уроке обучения грамоте.

Учитель начальных классов  Овчар Н.А.

Подробности

Просмотров: 1119

Семья , дом... От этих слов  веет уютом и теплом. Это самое главное, самое нужное в жизни.

Недавно в нашем  классе на уроках окружающего мира  был выполнен краткосрочный проект «Моя семья».

Подробности

Просмотров: 1135

06 декабря 2016 года учащиеся 6 в, г класса представили свои творческие проекты по теме «Человек и его деятельность». 

Подробности

Просмотров: 1291

«Вместе не трудно,

Вместе не тесно,

Вместе легко и всегда интересно!»

7 декабря   ребята  1В класса  на  уроке окружающего мира совершили  увлекательную «экскурсию» в   Новосибирский зоопарк .

Подробности

Просмотров: 1296

В рамках реализации системно – деятельностного подхода на уроках окружающего мира в 4 классе по теме «Наши подземные богатства» эффективнее было использовать групповую форму работы. После создания групп и распределения ролей, ребята приступили к изучению нового материала и составления рассказа по плану о полезном ископаемом. Каждая группа выбрала свой путь: в одной группе вместе читали, в другой читал один, другие слушали, в третьей читали сами и обсуждали вместе. А в итоге – от каждой группы были представлены сообщения, которые послужили материалом для самостоятельного заполнения таблицы. Ребята справились с заданием. Молодцы!

Шиповалова М.В. учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1126

При изучении разносклоняемых существительных ребятам нужно было в качестве домашнего задания составить сказку о Времени. Многие ребята подошли  к этому заданию творчески : решили не просто написать сказку , но и проиллюстрировать её, а ещё выступить в классе , представив своё произведение на суд одноклассников. Сказки получились очень интересными, и чтецов провожали аплодисментами! Вот некоторые фрагменты сказок :

Подробности

Просмотров: 1071

Изучение темы «Однозначные и многозначные слова» на уроке русского языка в 5 Б классе началось с похода в гости к старым знакомым ребят – Хрюше и Степашке.Герои любимой с раннего детства телепередачи помогли ребятам разобраться со значением многих слов, обратившись за помощью к дядюшке Вопросу. Много интересных заданий было предложено выполнить ученикам. Всем урок очень понравился, и ребята предложили, пригласить героев ещё раз.

                                         Колодинова М.В., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1144

В рамках изучения рассказа И.С. Тургенева «Бежин  луг» учащимся было предложено творческое задание. Нужно было ответить на вопрос «Что нового они узнали о России?» и придумать иллюстрации к своему рассказу. Учащиеся с легкость справились с заданием, такое занятие пришлось по душе ребятам.

Учитель русского языка и литературы: Дружинина И.Д.

Подробности

Просмотров: 1397

На уроке русского языка по теме «Повторение изученного в 5 классе о имени существительном» состоялось путешествие в страну Морфологию, где на древе познания вырастают каждый раз листочки, когда появляются новые предметы или явления, вместе с Субботиным Д.И., лауреатом премии в области образования «Грант Москвы». Лингвистическая сказка, рассказанная им с экрана, помогла вспомнить «анкетные и биографические» данные  существительного, узнать, что раньше было не шесть, а семь падежей. Живой  интерес вызвал Звательный падеж , которого теперь нет в русской грамматике . Повторять было легко и интересно!

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1245

28 ноября 2016 г на уроке ОБЖ учащиеся  10-х классах изучали тему:  «Средства индивидуальной защиты органов дыхания. Практическое занятие».

Ранее учащиеся изучили теоретический вопрос о том,  какие средства защиты органов дыхания существуют: фильтрующие и изолирующие противогазы, респираторы, простейшие средства защиты органов дыхания, как они устроены, но любая теория должна быть закреплена на практике.  Поэтому учащиеся использовали правила подбора лицевой части противогаза для определения его размера, затем надевали его и сдавали норматив по надеванию противогаза. Ребят переполняли эмоции, всем хотелось быстрее примерить противогаз, сдать норматив.  Радостно, что наравне с мальчиками девочки приняли активное участие в практическом занятии и показали хорошие результаты. 

Родионова Е.А., учитель биологии и ОБЖ

Подробности

Просмотров: 1203

К уроку литературы в рамках программы учащимся 6 в, г класса было предложено творческое заданиесоставить сценарий мультфильма "Три пальмы" по одноименной балладе М. Ю. Лермонтова. Учащиеся представили свои проекты, как иллюстрации к балладе в рисунках, в которых отразили судьбу всех трёх пальм. Такая работа пришлась по душе учащимся. Каждая работа  получила высокую оценку зрителей.

Учитель русского языка и литературы Дружинина И.Д.

Подробности

Просмотров: 1426

Это наш первый проект, выполняли мы его с 14 – 18 ноября.

При знакомстве  с чиселами  от 1 – 10, учительница говорила, что математика всюду. Ребята решили проверить действительно ли это так. Возник вопрос «Где в жизни встречаются числа?»  Обсудив, как жили бы люди без чисел, убедились, что это невозможно: они на домах, разных зданиях, указывают на номер квартир. Они на автобусах, поездах, машинах. А как определить,  на какой странице нужно открыть книгу? Как врач определит температуру тела человека, в каком количестве нужно принимать лекарство. А в магазине, сколько нужно заплатить продавцу, какую сдачу получить?  Как ответить на вопрос: «Сколько тебе лет? Когда ты родился?». Да всего и не перечислишь!

Подробности

Просмотров: 1233

16.11.2016 г. наша школа присоединилась к всероссийской акции «Потенциал России - школьники за предпринимательство». В 7 - 11 классах был проведен единый урок «Предпринимательство – приоритет XXIвека». Важным аспектом урока стало письменное обращение к учащимся, в рамках реализации этого проекта, губернатора Алтайского края Карлина А.Б., в котором он информировал о мерах государственной поддержки предпринимательства, и призвал ребят задуматься о том, что их успех зависит от их усилий.

Учитель истории и обществознания Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 1230

Знакомство с обращениями в 5 А классе произошло на уроке русского языка 14 ноября в необычной форме: ребята не только в учебнике прочитали о них, но и услышали с экрана. Эта форма урока помогла прочно запомнить изученный материал и с интересом применять знания в дальнейшей работе!

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка

Подробности

Просмотров: 1301

Урок литературы в 11 классе по лирике С.А.Есенина  всегда полон эмоций, ведь иначе нельзя читать стихи,  бесконечно  близкие сердцу, затрагивающие самые сокровенные струны души… Такова лирика Сергея Есенина. Ребята часто исполняют на таком уроке романсы на его стихи, в этом году урок традиционно превратился в урок-концерт. Анастасия Ивко приготовила романс, остальные ребята проникновенно прочли  «Письмо женщине», «Отговорила роща золотая», «Не жалею, не зову, не плачу…» и другие стихи. Каждое выступление заканчивалось аплодисментами слушателей. Такие уроки надолго остаются в памяти .

Бочкарёва Г.Р., учитель литературы

Подробности

Просмотров: 1358

На уроке литературного чтения  учились составлять нерифмованные стихотворения –синквейны. Сначала прочитали готовые синквейны в рабочей  тетради. Сравнивали, улавливали суть.  Сочинили синквейн коллективно, всем классом. Потом предложила дополнить словами недописанный синквейн. Далее пробовали сами, кому трудно – вдвоём. Вот что получилось.

Подробности

Просмотров: 1256

Каждый из нас не один раз в день пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой.  Всё это создают мастера, в том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами.  Предварительно собрав фотографии и рисунки наиболее красивых узоров,  на уроке сравнивали их по форме, по использованию элементов. Учащиеся предложили  свои узоры для украшения посуды.

                                              Учитель начальных классов Михайлова Е.А.

Подробности

Просмотров: 1219

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль,

Он баснями себя прославил,

И слава эта – наша быль…

                                   П.Вяземский.

                                                           На уроке литературы в 5 «В» классе  ребята с интересом  работали над баснями И. Крылова.

Выразительно читали по ролям, находили мораль в басне. Узнали значение слов «невежа» и «невежда». Познакомились с литературоведческими понятиями: аллегория и олицетворение. Все работали активно и с интересом! Ведь басни Крылова не утратили злободневности и в наши дни.

                                                           Н.Н. Лушпа, учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1176

Возможности интернета бесконечно широки, вряд ли кого-то можно этим удивить . Но когда интернет «приходит» на урок , урок становится не только интереснее , но и эффективнее: теперь  вместе с учителем  в классе объясняет новую тему лингвист  экрана! Услышанное , а потом прочитанное запоминается намного крепче, свидетельствуют психологи. 18 октября на уроке новой темы по русскому языку в 6-х А и Б классах ребята просмотрели видеоурок «Способы образования слов в русском языке». Результат что называется «налицо» : даже тот материал, который в нашем учебнике только вскользь упоминается , понят и отработан затем с лёгкостью! А главное – было интересно и прочно запомнилось!

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1264

13 октября 2016 года учащиеся 7б и 7г посетили фотовыставку "Традиционные семейные ценности". Выставка проходила в воскресной школе при храме в честь Иверской иконы Божией Матери в Белоярске. Автор выставки Елена Васильевна рассказала о традиционных семейных ценостях: любви, заботе о родных, жертвенности и верности. Ребята с интересом слушали рассказ, после с удовольствием делились впечатлением.

Орлова О.В, Лушпа Н.Н.

Подробности

Просмотров: 1223

Откуда в нашей речи появились фразеологизмы? Что они означают? Как правильно употреблять их в речи? Над этими вопросами заставила задуматься шестиклассников новая тема «Фразеология». Изучили теорию, познакомились с Фразеологическим словарём, научились употреблять фразеологические обороты в своей речи. А потом… Потом был самый интересный урок по теме! Ребята самостоятельно  нашли в различных источниках историю возникновения фразеологизмов, оформили свои сообщения в форме проектов и даже проиллюстрировали их. Было очень интересно! Самые удачные и интересные проекты получились у Пашинцевой Юли, Каверина Ильи, Панькина Паши, Сартакова Ильи, Епифанцева Олега, Галаш Жени, Набилкиной Маши, Лисина Кирилла.

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1203

В рамках выполнения индивидуальной программы развития профессиональных компетенций 10 октября 2016 года учитель музыки Урадовская Елена Владимировна показала открытый урок в 3 В классе "Танцевальность. Золотые рыбки Щедрина". Урок был построен на высоком методическом уровне. Ученики пели, слушали фрагменты музыки, характеризовали музыку с помощью словаря и самостоятельно, узнали о музыкальном инструменте "канстаньеты", о новом для них танце "хота", и смогли стать участниками оркестра, исполняя "арагонскую хоту" М. Глинки

Степанова Н.Л., заместитель директора по УВР

Подробности

Просмотров: 1243

Каждый урок начинается с развития речевого аппарата: дыхательной гимнастики, артикуляционной разминки и работой над дикцией.

На уроке ребята учатся ставить цели урока и планировать свою деятельность.

Повторение изученных букв проходит в виде игр «Научи Незнайку» и «Живые буквы».

Ребята учатся оценивать чтение и ответы товарищей, используя «Светофорик», учатся составлять звуковые модели слов, работать в паре.

05.10.16г.                                                   Классный руководитель: Сидорова Р.П.

Подробности

Просмотров: 1220

А.С.Пушкин писал: «Что за прелесть эти сказки!...»

Пятиклассники на уроках литературы с большим интересом  изучают волшебные сказки.

Именно в сказке легко найти себе героя «по душе», а потом пройти вместе с ним весь путь испытаний. Такие уроки способствуют развитию воображения, фантазии, учат сопереживанию. После прочтения сказок ребята нарисовали своих любимых  сказочных героев.

  Н.Н. Лушпа, учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1181

Кто напечатал  первую русскую книгу? Как она выглядела? Как называлась? На эти и многие другие вопросы ответили в своих проектах по русскому языку ребята 6 А и Б классов. Они рассказали о первопечатнике Иване Фёдорове, его книгах, о других начинаниях человека , вошедшего в историю как первопечатника. Просветитель, изобретатель, сподвижник – неполный перечень его заслуг перед Отечеством. Проекты  были интересными, иллюстрированными, содержательными. Это только первые опыты создания творческих проектов у ребят, навыки их создания шестиклассники будут совершенствовать .

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1210

Заканчивая знакомство с русской народной сказкой «Царевна-лягушка», ребята 5б класса получили задание подготовить творческий пересказ отрывка и проиллюстрировать его. На уроке мы с удовольствием слушали знакомую сказку, рассказанную от лица Ивана-царевича, Василисы Премудрой, медведя и царя-отца. Вместе исправляли неточности и ошибки в ответах, добавляли пропущенное, предлагали свои варианты. Урок получился интересным и познавательным.

                                                                  Колодинова М.В., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1227

Значение письма велико. В языке, как в зеркале, отражён весь мир, вся наша жизнь. Возможности письма не ограничены ни временем, ни расстоянием. Но искусством письма люди владели не всегда. Это искусство развивалось долго, на протяжении многих тысячелетий.

Этой теме были посвящены уроки, которые прошли в начале сентября в 5б и 7а  классах. Ребята узнали об истории возникновения письменности от древних наскальных рисунков до современного алфавита, познакомились с пиктограммами и иероглифами. А ещё они смогли сами написать рисуночное письмо! Это трудная и непростая работа. Но читать такие письма ещё сложнее. Вместе мы сделали вывод, что необходимо учиться правильно и чётко формулировать свои мысли. В этом нам поможет наш великий русский язык!

                                         Колодинова М.В., учитель русского языка и литературы  

Подробности

Просмотров: 1324

В 7 классах состоялась практическая работа «Обрезка плодовых деревьев и  кустарников». Учащиеся ознакомились с  особенностями обрезки плодовых деревьев,  ягодных и декоративных кустарников и научились  выполнять обрезку декоративных кустарников.

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1270

8 сентября во всем мире отмечается Международный день распространения грамотности. Основной целью дня является приверженность к достижению цели обеспечения того, чтобы все люди умели читать и писать. В рамках празднования Международного дня грамотности на уроках русского языка среди учащихся 6-ых классов была проведена викторина «Тайны русского языка».

Победители викторины: Саланин Николай (6 В класс) и Данькина Елизавета (6 В класс).

Поздравляем ребят с победой!

Учитель русского языка и литературы: Дружинина И.Д.

Подробности

Просмотров: 1272

Итогом изучения темы «Малые жанры УНТ»  в 6 А и Б классах стал урок-посиделки. К нему ребята приготовили не только частушки, загадки и другие малые жанры УНТ, но и костюмы, чтобы глубже почувствовать  мудрость народной поэзии. Было очень весело ; разгадывали загадки, толковали пословицы и поговорки, пели частушки. Уходили с урока довольные  и весёлые – искромётный юмор частушек , мудрость пословиц унося с собой!

Бочкарёва Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1408

На одном из уроков литературы в 9Б классе обсуждалась тема «Романсы и песни на слова русских писателей 19-20 веков»

Ребята узнали, что романс,  как жанр, возник в средневековой Испании. В Россию он проник в начале 19 века в виде небольших лирических стихотворений на любовную тему. До сих пор романс является любимым музыкальным произведением.

Слушая разновидности романсов в исполнении одноклассников, ребята были поражены его  силой, запечатлевшей самое сильное и глубокое чувство любви.  Ведь оно во все века наполняло высоким содержанием душу русского человека.

Учитель русского языка и литературы Сидорова Н.Ф. 

Подробности

Просмотров: 1287

18 мая 2016 г на уроке литературы 9 А классу было предложено  сыграть в «Умники и умницы» по поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души». Интеллектуальная игра требовала внимательного прочтения поэмы и знания самых малых деталей интерьеров, усадеб, портретов героев поэмы. Больше всех набрала баллов Семёнова Оля, она – победитель игры. Второе место заняла Труфанова Юля, а Петрушин Саша и Степнова Света – третье. Было очень интересно,  « из зала» тоже звучали ответы, они были оценены учителем. Интеллектуальная игра – одна из форм «глубокого погружения в текст», которое позволяет полнее постичь авторский замысел и увидеть красоту художественного произведения.

Учитель литературы Бочкарёва Г.Р.

Подробности

Просмотров: 1410

Одной из самых интересных тем математики в 6 классе является тема "Координатная плоскость". Умение правильно отмечать точки на координатной плоскости позволяет  ученикам строить не только математические фигуры, но и различные фигуры животных, предметов, что способствует развитию интереса учащихся к данной теме. Посмотрите, что получилось у шестиклассников:

Подробности

Просмотров: 1465

13 мая, на уроке биологии, учащиеся 9 класса в изготовляли проекты социальной направленности по теме «Основные экологические проблемы Современности. Экологические проблемы родного края». Ребята разделились на группу, заранее подобрали по этой проблеме информацию, разнообразные рисунки, картинки и другой материал. Для многих ребят стало открытием насколько загрязнена наша Земля, в том числе и наш край. Приятно удивило, что многие ребята участвуют в уборке близ прилегающей к своему дому территории, стараются не мусорить и сдавать бытовые отходы.

Ребята работали очень дружно, активно, эмоционально обсуждая свой проект. Все получили огромное удовлетворение от работы.

                                                                                           Учитель биологии Родионова Е.А.

Подробности

Просмотров: 3690

Миллионы юных читателей во всех странах мира знают и любят озорного, весёлого мальчишку – героя романа Марка Твена – Тома Сойера.  Он постоянно что-то выдумывает, попадает в самые невероятные истории, но выход из самой сложной ситуации умеет находить. Потому что он смело идёт   вперёд , навстречу приключениям. А как он умеет дружить! Гек Финн – верный друг героя , ценит дружбу с Томом. А вы хотели бы подружиться с этим замечательным мальчишкой? Об этом рассуждали в своих письменных работах ребята 5 А и Б классов:

- Думаю, что из Тома Сойера получился бы хороший друг. Он умеет дружить! Не так уж и важно, какой он проказник, ведь за его покастливостью скрывается добрая душа! С ним не дружил бы Гек Финн, если б не знал, что  Том Сойер – настоящий друг! Если бы  Том был моим другом, я бы с ним пошла на край света.

- Том Сойер – это озорной мальчишка, который любит придумывать  разные истории, в которых он главный герой. Я хотела бы иметь такого друга, как Том. Мы с ним придумывали бы разные истории и были б лучшими друзьями.

- Я бы хотел быть другом Тома Сойера, чтобы попадать в приключения.

- Том Сойер любит побаловаться , побездельничать, но это не означает, что он  может предать друга, как некоторые люди. Мне было бы с ним весело, ведь я сам такой же , как он. Он любит похулиганить, и я  тоже иногда. Том любит выдумывать всякие интересные истории. И вообще он озорной мальчик. Если бы у меня был такой друг, мы были бы лучшими друзьями.

Бочкарёва Г.Р. , учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1624

Много разных праздников есть на Земле, но самый светлый тот, который дал нам свободу, мир - это День Победы. Каждый год мы с нетерпением ждём этот праздник. В этом году он особенный. Чёрной полосой эта война прошла по всем семьям нашей страны. И мы захотели узнать, коснулась ли она наших семей. Мы обратились за помощью к своим родителям, бабушкам и дедушкам. Пятиклассники приготовили к уроку литературы проекты на тему «Великая Отечественная война в истории моей семьи».

Дружинина И.Д., учитель русского языка и литературы 

Подробности

Просмотров: 1386

4.05.2016 в 6 «А» классе прошёл урок информатики и ИКТ по теме «Самостоятельная разработка проекта». На этом уроке учащиеся, используя язык программирования ЛОГО, создавали элементы интерьера.

Бездетко О.В., учитель информатики

Подробности

Просмотров: 1687

Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке создают групповые формы работы. При организации работы в парах каждый ученик мыслит, не просто сидит на уроке, предлагает своё мнение, пусть оно и неверное, в парах обсуждаются разные варианты решения, идёт взаимообучение детей в процессе учебного диалога. Парная форма работы позволяет решить задачу индивидуального подхода в условиях массового обучения (взаимодействие детей ради выявления и реализации индивидуальных возможностей и потребностей).

Подробности

Просмотров: 1340

     В рамках учебного проекта учащиеся 6г класса подготовили участок почвы для озеленения и обработали приствольные круги деревьев. В процессе работы ребята узнали, что приствольный круг – это участок грунта, обрабатываемый возле стволов любых деревьев. Он нужен для поступления к корням растения кислорода, воды и удобрений. Приствольный круг имеет диаметр больше диаметра кроны дерева, потому что корни находятся за его территорией. Обработка приствольных кругов должна быть тщательной. В саду, где деревья только посажены, такой круг со временем обрабатывают: рыхлят грунт и удаляют сорняки.

     Во время работы ребята много рассуждали, приводили примеры из своего опыта на   приусадебном участке и даче. Например, многие опытные садоводы покрывают его дёрном. А современные садоводы предпочитают мульчирование приствольных кругов, а в качестве мульчи применяют   торф.

Учитель технологии Гладышева С.В.,

май 2016

Подробности

Просмотров: 1275

        Цель  проекта: ознакомить обучающихся с технологией выращивания цветочно- декоративных культур - бархатцев, научить правильно производить посев семян и пикировку рассады.  Разделение цветочно-декоративных культур по группам.

       В процессе работы учащиеся  узнали, что многие однолетние культуры выращиваются рассадным способом. В конце марта мальчики посеяли бархатцы в ящики. 

       При появлении первого или второго настоящего листа провели пикировку сеянцев,   пересадили в другие емкости для обеспечения большей площади питания. В этой фазе пересаженные растения лучше приживаются, так как корни повреждаются незначительно.     Пикировку проводили в заранее подготовленные ящики, стаканчики. При пикировке использовали почвенную смесь такого же состава, что и для посева семян.    

Учитель технологии Гладышева С.В.

май 2016

Подробности

Просмотров: 1348

      Учащиеся 7а класса посадили  на пришкольном участке   рудбекию (золотой шар).   Это высокорослое (до двух метров высотой), неприхотливое, многолетнее, обильно цветущее растение с желтыми и пурпурными цветами и крупными трех- и пяти-лопастными листьями. Стебли растения прямые, ветвистые, обильно покрытые перисто-рассеченными темно-зелеными листьями. Золотой шар очень обильно цветет. Куст мощный, усыпанный крупными цветами наподобие желтых шаров.  Это растение прекрасно переносит наши суровые зимы, не требуя укрытия. Растение имеет сильноразветвленное корневище и размножается делением куста.

     Учащиеся  познакомились с  технологией деления куста - одним из наиболее распространенных способов размножения травянистых многолетников. С помощью него омолаживают ценные экземпляры, поддерживают у них интенсивный рост и за сравнительно небольшой промежуток времени получают большое количество посадочного материала.  

Учитель технологии Гладышева С.В.

май 2016

Подробности

Просмотров: 1358

       Лоскутное шитьё (также пэчворк, от англ. patchwork) — вид рукоделия, при котором по принципу мозаики сшивается цельное изделие из разноцветных и пёстрых кусочков ткани (лоскутков) с определённым рисунком. Современные мастера выполняют также в технике лоскутного шитья объёмно-пространственные композиции. В России давно используется лоскутная техника, в частности для изготовления стёганых изделий (лоскутных одеял) и других изделий.

    Ученицы   6б класса выполняли проект в лоскутной технике. Все начиналось с создания эскиза. Материал, который был использован – это остатки обивочного материала.   Ученицы  четко представили себе, что именно у  них  должно получиться в конце работы.  

Изделие получилось не дорогое, но качественно изготовлено.

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1327

Пятиклассники писали небольшое сочинение, в котором они изложили свои мечты о школе будущего. Вот  каким представляется им будущее:

·         Моя школа в будущем будет выглядеть немного иначе, чем сейчас. В школе будет новый спортивный и , возможно, даже развлекательный зал. Спортивный зал будет с тренажёрами, беговыми дорожками, с площадкой для велосипедистов. К школе пристроят бассейн. Возле школы появится игровая площадка, на которой дети будут веселиться после уроков.

Подробности

Просмотров: 1382

В апреле 2016г. в рамках изучения темы «Избирательный процесс и избирательные системы» учащиеся 10 класса, используя мобильный компьютерный класс (МКК) готовили к защите свои проекты. Перед ребятами стояла цель познакомиться с основами избирательной системы РФ  посредством работы с нормативно-правовой базой о выборах. Для решения поставленных задач класс поделился на группы и 27.04.16 нашему вниманию предстали три работы:

- Конституция о выборах

- Выборы Государственной Думы Федерального Собрания РФ

- Выборы Президента РФ

Для упрощения работы с законодательством и повышения эффективности работы групп, ребята использовали МКК. Работа протекала интересно, все ребята смогли поучаствовать в создании группового продукта. Цель нашей деятельности была достигнута – учащиеся познакомились с основами избирательной системы РФ. Спасибо за активную работу.

учитель истории обществознания Орлова О.В.

Подробности

Просмотров: 1499

26 апреля 2016г. учащиеся 6 класса провели акцию «Новоалтайские имена великой победы». На уроке обществознания в рамках темы «Отвага. Мужество. Честь» ребята вспомнили людей, для которых это не просто слова. Учащиеся воссоздали в рамках школы свой Бессмертный полк. Своими руками ребята мастерили бумажных голубей с  табличкой, на которой было написано имя участника Великой Отечественной войны. Из голубей с табличками получилась целая Стена Памяти. Некоторые вспомнили своих близких, прошедших эти страшные годы, а некоторые вписывали имена из Книги памяти, гордясь уже только тем, что живут в том же месте, откуда его герой уходил на фронт, и куда не многим было суждено вернуться.

учитель обществознания и истории Орлова О.В. 

Подробности

Просмотров: 1377

26 апреля 2016 года, в 11 «А» классе прошёл урок по теме «Основные экологические проблемы современности». Учащиеся должны были подобрать интересный материал по этой теме, приготовить презентации и разработать рекомендации по решению этих проблем. Так совпало, что ровно 30 лет назад, 26 апреля 1986 года, произошла Чернобыльская катастрофа.  Учащиеся, с большим уважением к жертвам той аварии, подготовили интересный   и познавательный материал. Никто не остался равнодушным!

                              Учитель биологии Родионова Е.А

Подробности

Просмотров: 1485

На уроках литературного чтения  в разделе «Жили-были буквы» мы познакомились с произведениями В. Данько  «Загадочные буквы», С.Чёрного «Живая азбука», С. Маршака «Автобус номер двадцать шесть».  Свои  стихи авторы посвятили азбуке. Я предложила ребятам придумать  и попробовать составить свою «Азбуку». Большинство ребят в классе приняли участие в работе над проектом.  Полещук Глеб, Полещук Полина, Зузёнок  Дима составили «Азбуку  цветов», Мордовская Ирина – «Азбуку рыб», Ердаков Никита и Шелковникова Ксения – «Азбуку птиц», Высоцкая Анна, Безуглова Виктория,  Манаков Андрей –«Азбуку сказочных героев», Панова Софья и Поротников Денис  «Азбуку имен»,  Искандарова Вероника, Бокова Арина - «Азбуку животных», Боков Егор – «Азбуку марок машин», Ермолаев Женя –«Космическую азбуку»,  Ушаков Илья – «Азбуку овощей и фруктов», Скорых Вова - азбуку интересных мест планеты «Вокруг света»,  Харламов Данил и Косинов Илья «Азбуку стран».

Работа над проектом «Азбука» способствовала  мотивации  самостоятельной информационно-поисковой деятельности, что позволяет   формировать и совершенствовать информационную культуру младших школьников, осваивающих новые образовательные стандарты.

Михайлова Е.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1346

Обобщающий  урок  литературного  чтения  по теме «Поэтическая тетрадь»проводился в форме  игры «Крестики - нолики». Победила команда «Нолики» (капитан Коптева Лейла). Ребята работали дружно, быстро, отвечали правильно. Молодцы!

Традиционно на уроках  литературного чтения  проходят минутки внеклассного чтения. Ребята приносят книги  полюбившихся авторов. С удовольствием прочитали сказки Шарля Перро.

Шиповалова М.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1370

На уроках технологии второклассники выполняют различные виды работ . Основная цель изучения технологии: способствовать развитию творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха.  Выполняя практическую работу по изготовлению модели парусника, ребята прошли все этапы  выполнения работы от выбора материалов и инструментов, до разработки собственной модели. Все работы получились яркими, красивыми, интересными в своём исполнении.

Белоглазова О.В., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1540

К этому уроку литературы ребята из 6 А готовились заранее: сходили в библиотеку за книжками (в учебнике – то нет!), узнали из Интернета об авторе, рисовали рисунки к прочитанным рассказам.

 А 8 апреля 2016 г  к нам на урок пришла Бокова Наталья Леонидовна, библиотекарь школы. Красочная презентация с фотографиями, личные впечатления от встреч сопровождали  интересный  и эмоциональный  рассказ  о нашем земляке, писателе Свинцове Владимире Борисовиче.

Подробности

Просмотров: 1421

На уроке литературы нам предстояло познакомиться с весёлой песенкой  Юлия  Черсановича Кима «Рыба-кит». Готовясь к уроку, мы узнали, что её автор – бард. И состоялось знакомство и с песенкой про рыбу-кит, и с бардовским движением. Особенно понравилась нам эта песенка, когда мы её услышали в авторском исполнении онлайн! Теперь мы знаем не только Юлия Черсановича Кима, но и других известных бардов и их песни.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы

апрель 2016

Подробности

Просмотров: 1301

Юбка - один из самых распространённых видов современной одежды. Юбки  разнообразны и различаются по длине, крою и назначению. В процессе создания проекта учащиеся определили требования к изделию: юбка должна быть красивой и модной, соответствовать особенностям строения фигуры, назначению и внешнему облику,   хорошо сидеть на фигуре, быть удобной и универсальной в носке, чтобы её можно было сочетать с нарядной блузкой или жакетом.  В результате работы над проектом юбки получились у всех разные,  конструкции юбок (шорт)   соответствовали  выбранной модели и качеству изготовления.

Учитель технологии Гладышева С.В.

апрель 2016

Подробности

Просмотров: 1390

Цель практической работы: выполнение заданий по овладению технологического приёма зачистки поверхностей шлифовальной шкуркой. Учащиеся обрабатывали кухонные доски и каталки. Вначале поверхность досок зачищаликрупнозернистой шкуркой  с легким нажимом на доску, а в конце обработки использовали мелкозернистую шкурку с уменьшением нажима. В результате поверхность изделий получилась гладкой и чистой.

Учитель технологии Гладышева С.В.

апрель 2016

Подробности

Просмотров: 1376

В 2015 - 2016 учебном году на  новогодний праздник многим учащимся  подарили электровыжигатели. Выжигание - это творческий и очень увлекательный процесс.С помощью выжигания можно украшать деревянные предметы, например, декорировать шкатулки, вешалки, фоторамки, панно, картины, предметы мебели и интерьера.  Учащиеся 6 классов выполняли творческий проект в технике выжигание по дереву. Они  заинтересовались историей выжигания и решили изготовить разделочную доску, украшенную выжиганием и акварелью. Изделие можно кому-нибудь подарить и этот подарок будет практичным, интересным и очень ценным, так как изготовлен своими руками.

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1334

6 апреля к нам  на урок литературы пришла  поэтесса Людмила Николаевна Снежень. Она рассказала о своём детстве, о первых поэтических  строчках, о первых печатных изданиях с её участием. Потом звучали стихи. О родных местах, о родных и близких. Слушали , затаив дыхание. Такими проникновенными были простые строчки стихов. В конце урока , тепло прощаясь с Людмилой Николаевной, пригласили её для новых встреч.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1395

Народная художественная вышивка — яркое и неповторимое явление национальной культуры, изучение которой обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством. Эстетическое воспитание на традиционных видах народного искусства – наиболее эффективная форма приобщения детей к национальной культуре нашего народа, ознакомления их с различными видами декоративно – прикладного искусства.  В процессе занятий художественной вышивкой учащиеся знакомятся с историей рукоделия  и осваивают приёмы вышивки. У них  формируются и развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. 

     Учащиеся учатся не только сознательно подходить к выбору узора для того или иного изделия, но и самостоятельно составлять несложные рисунки для вышивки. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для школьного обучения. Происходит ориентация на ценность труда.  

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1356

В 3 четверти  на уроках окружающего мира   в 4 «Б» классе  изучали  строение  и функционирование человеческого  организма. Разнообразить и оживлять  эти уроки помогал выпуск классной газеты ЗОЖ.   Ребята готовили небольшие рисунки о  соблюдении правил гигиены систем органов,сохранении и укреплении  своего здоровья и  устные комментарии к  ним.  Выпуски посвящались профилактике гриппа,  сохранению правильной осанки, охране зрения, слуха, пропаганде здорового образа жизни.

Овчар Н.А., учитель начальных классов

Подробности

Просмотров: 1345

Конкурс проектов с таким названием прошёл в 5 А и Б классах на уроке русского языка. Ребята с любовью рассказывали о любимых питомцах, оформили проект рисунками , фотографиями с изображением любимцев – кошек, собак, попугаев.

Подробности

Просмотров: 1431

В 6 классах состоялись практические работы по разделу «Кулинария». Цели и задачи уроков:обобщить знания  о разнообразии блюд из макарон; систематизировать знания по технике безопасности при работе с горячей посудой и жидкостью, ножом; формирование знаний о питательной ценности макарон и использовании  их в кулинарии.  Практические работы по кулинарии способствуют развитию индивидуальных способностей, навыков учащихся и развитию  умения  анализировать, контролировать, быть самостоятельными, ответственными, а также  способствуют воспитанию эстетического вкуса.

      Девочки научились нарезать овощи различными способами и отваривать макаронные изделия, а также сервировать стол и правильно подавать  блюдо  к столу.   После дегустации блюд учащиеся провели самооценку качества приготовления. В итоге все девочки получили отличные оценки.

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1300

Любовь, любовь… Сколько поколений людей прочувствовали  и, к счастью, будут  переживать это прекрасное состояние!

После изучения произведений, в которых на первое место выносятся отношения между девушкой и юношей, молодой женщиной и мужчиной, ребята 8А и 8Б классов решили инсценировать сцены из рассказов, особенно их взволновавшие.

Мини-спектакль удался на славу.

                                                         Сидорова Н.Ф., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1301

Изучая тему  «Писатели и поэты Алтая – участники Вов» на элективе по русскому языку,  мы решили вспомнить и подробно рассказать о наших земляках-новоалтайцах, чьи имена носят улицы города. Это стало особенно актуальным в преддверии праздника Победы 9 Мая. Александр Плохих приготовил сообщение и слайдовую презентацию о лётчике Григорьеве, его имя носит улица, и танкисте Землянове, чьим именем назван бульвар в нашем городе. Получился очень интересный рассказ о героях. «Это нужно не мёртвым, это надо живым». В планах десятиклассников рассказать о других наших земляках-героях Вов.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы.

Подробности

Просмотров: 1417

Кто-то говорил, что есть книги для детей, а есть про детей, так вот эта из вторых.В 6 «Б»  и «В » ребята  познакомились с произведением В. Астафьева « Конь с розовой гривой». Рассказ, написанный почти полвека назад, не оставил равнодушным никого. Ребята с интересом читали произведение,  анализировали поступки героя, спорили. Многие нарисовали иллюстрации к произведению. Особенно хочется отметить работу Гладышева Руслана, Рузняевой Насти, Тупицыной Саши. Ребята не только  красиво нарисовали, но и толково защитили свою работу.

Учитель русского языка и литературы Лушпа Нина Николаевна.

Подробности

Просмотров: 1469

На уроке девочки познакомились с технологией приготовления из пресного, бездрожжевого теста. Это тесто приготовляется без применения дрожжей и может быть бисквитным, слоёным, заварным, песочным. Из пресного теста можно приготовить печенье, пирожки, торты, блинчики, пельмени, пряники.

   Практические работы по разделу «Кулинария» любят все ученицы. Учащиеся разбиваются по группам, по желанию выбирая практическую работу по приготовлению бисквита со сгущённым молоком или блинчиков с начинкой. По окончании приготовления блюд, учащиеся сервируют стол и проводят дегустацию выпечки. 

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1384

Творческий проект для старшеклассников давно не новинка , и создать его не представляется для них трудностью. Но вот создать его строго в соответствии с требованиями к презентации и проекту в целом – сложновато. Ведь защита проекта – это не только выступление, но и обсуждение его в классе. А одноклассники  придирчиво следят и за качеством материала в презентации , и за его содержанием. И поэтому, создавая очередной проект, ребята стараются учесть ошибки предыдущего. На элективе по русскому языку Александр Плохих  рассказал о творчестве нашего замечательного земляка – поэта Роберта Рождественского. Материал проекта признан интересным и полезным. Мы должны «в лицо» знать наших знаменитых земляков.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1597

Вязание, безусловно, один из самых древних и полезных видов рукоделия. Как и любой другой вид прикладного искусства, вязание постоянно развивается и видоизменяется.  Основной  единицей  вязаного изделия является петля, образуемая из нити с помощью спиц или крючка. 

Подробности

Просмотров: 1696

В рамках проектной деятельности на уроках технологии девочки  6 классов выполняли сувениры для своих мам и бабушек. В процессе изготовления салфеток для кухни девочки научились раскраивать и обрабатывать  тонкую ткань, сочетать цветовую гамму при выборе деталей для своего будущего изделия. Проекты получились у всех яркие, разные, а самое главное – выполнены с любовью и чутким вниманием к своим близким людям.

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1501

29 февраля 2016г. в рамках изучения темы «Искусство Древнерусского государства в 11-14в.: храмовая архитектура» учащиеся 6-х классов посетили виртуальную экскурсию по Киево-Печерской Лавре. 

Подробности

Просмотров: 1413

Необычный урок русского языка прошёл в 6А классе - урок–конференция, который подвёл итог изучения темы «Имя числительное». Разделившись на группы, ребята подготовили сообщения и презентации на тему «Береги природу!», используя в своих работах имена числительные.

Подробности

Просмотров: 1500

24февраля на уроке  окружающего мира учащиеся представляли свои мини – проекты в рисунках и презентациях по теме «Береги свои лёгкие!».

Цель: способствовать овладению учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями о правильном образе жизни и здоровье как самой главной ценности;

формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения к вредным привычкам.

Подробности

Просмотров: 1418

28 января на уроке окружающий мир ребята 1 А класса начали проводить эксперимент (поставили в воду веточки разных деревьев, которые принесли из дома),

Подробности

Просмотров: 1357

С целью расширить кругозор учащихся учащиеся учились работать в команде: договариваться, принимать общие решения. Развивали интеллектуальные и познавательные способности учащихся через выполнение конкурсных заданий: определяли время, соотносили  слова к тексту, осуществляли перевод с английского на русский, соединяли стрелками   части тела с их названием. Участники получили огромное удовольствие и позитив, что все это они осуществляли и делали сами! В конечном итоге Победила Дружба!!

                Учитель английского языка   Кушелева М.С

Подробности

Просмотров: 1330

В соответствии с требованиями нового ФГОС в УМК по литературе 5 класса входит Рабочая тетрадь для учащихся. С большим интересом ребята работают с ней на уроках литературы:  тестовые задания , составленные в формате ЕГЭ, способствуют формированию основных  образовательных компетенций, развивают логическое мышление , мотивируют к более внимательному прочтению  художественных произведений. Вот и на уроке по сказу Бажова «Медной горы хозяйка» ребята решали тематический тест. Почти все ребята набрали максимальное количество баллов за него, потому что  читали и пересказывали сказ внимательно.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1432

Цели урока:ознакомить  учащихся со способами обработки накладных карманов; развивать умения сравнивать, выделять главное, работать по намеченному плану;  пробудить интерес к самостоятельному выбору конкретного способа узловой обработки изделия; воспитывать трудолюбие, аккуратность, способствовать привитию навыков культуры труда. 

Подробности

Просмотров: 1575

Цель урока: приобретение и закрепление навыков работы выжигательным аппаратом  при художественном оформлении изделий из древесины. Выжигание – это один из видов декоративной отделки поверхности древесины. Его применяют при изготовлении шкатулок, сувениров, кухонной утвари, мебели и различных мелких изделий. Лучшим материалом для выжигания являются фанера и заготовки из липы и ольхи.

Учитель технологии Гладышева С.В.

Подробности

Просмотров: 1674

Изучая тему «Рассуждение. Доказательство в рассуждении», пятиклассники написали сочинение –рассуждение , выбрав для себя одну из тем: "Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему», "Чем я больше всего люблю заниматься и почему», «Кем я хотел бы стать и почему».

Совершенно по-взрослому учащиеся 5 А  класса рассуждают о будущей своей профессии, о любимых школьных уроках, любимых занятиях.

Подробности

Просмотров: 1282

10 февраля 2016 года на уроке английского языка по теме: «Мнение подростков о молодежной субкультуре».

Подробности

Просмотров: 1558

В понедельник, 15 февраля, в 7а и 7б классах, в рамках Всероссийского урока, состоялся урок по теме «Арктика - фасад России».

      Основная цель урока: повышение осведомлённости об Арктике, её природе, истории, задачах современного исследования; привлечь внимание к IXроссийской молодёжной экспедиции «На лыжах – к Северному полюсу».

      Урок начался с видеообращения директора фонда «Клуб «Приключение» Д.И.Шпаро, затем учащимся была представлена презентация и беседа об открытии Антарктиды, о растительном и животном мире данной территории, о проблемах её освоения и экологических проблемах, которые угрожают данной территории. Учащиеся получили много полезной и интересной информации и им было предложено пройти тестирование, насколько хорошо они знают Арктику. Прошедшим тестирование выдаётся сертификат. Все желающие могут пройти его до 29 февраля 2016 на сайте (www.cognita.ru/arctic). 

Родионова Е.А., учитель биологии и географии

Подробности

Просмотров: 1385

Домашнее задание к уроку литературы, который прошёл 12 февраля в 6 а классе, было не совсем обычным. Надо было не только прочитать сказку-быль А.Платонова «Неизвестный цветок», но и проиллюстрировать текст.

Подробности

Просмотров: 1467

Чист ли лёд? Почему нельзя облизывать сосульку? Вопросы, на которые вроде бы есть очевидные ответы, но для учащихся 1 классов это не так.

И чтобы ответить на поставленные вопросы, ребята вместе с учителем

 решили провести опыт:

Подробности

Просмотров: 1400

«Предмет математики настолько серьёзен, что, полезно, не упускать случаев, делать его немного занимательным» (Б.Паскаль).

Подробности

Просмотров: 1705

отправились ученики 10 класса на уроке электива по русскому языку 11 февраля 2016 года. 

Подробности

Просмотров: 1370

В рамках школьного конкурса "Фестиваль открытых уроков - 2016" Микурова Е.В., учитель математики показала открытый урок в 5 В классе по теме "Десятичная запись дробных чисел". На уроке в роли экспертов выступили Степанова Н.Л., заместитель директора, Костина Н.Н., учитель математики, Ланцова Л.И., учитель математики, Ильдерякова Е.А., учитель географии.

Подробности

Просмотров: 1402

В соответствии с ФГОС  учебник литературы предлагает пятиклассникам попробовать себя в качестве иллюстраторов (проект) . Задания носят творческий характер, ребята сами выбирают эпизод для иллюстрации, затем его пересказывают, защищая свою картинку.. 10 февраля на уроке ребята из 5 Б класса защищали свои проекты по повести В.Г.Короленко «Дети подземелья». Они с любовью изобразили любимых героев повести, чаще всего на рисунках изображены Вася, Валек, Маруся. Задание пятиклассникам понравилось, ведь можно проявить себя в качестве художника и пересказчика одновременно.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1393

Элективный курс по русскому языку «Диалектные особенности Алтая» в 10 классе предполагает не только изучение не только языковых особенностей , но и литературных традиций алтайской поэзии. 

Подробности

Просмотров: 1476

«Не игла шьёт, а руки»

Подробности

Просмотров: 1472

Подробности

Просмотров: 1552

В преддверии Нового года учащимся 6 классов на уроке обществознания было предложено представить своё будущее через 15 лет после окончания школы. Ребята активно приняли участие в этом проекте. Вот только несколько выдержек из их сочинений.

И так, о чем мечтают дети:

Подробности

Просмотров: 1679

Подробности

Просмотров: 1397

Подробности

Просмотров: 1429

Подробности

Просмотров: 1339

Подробности

Просмотров: 1501

Подробности

Просмотров: 1458

Каким знакомым с детства кажется нам творчество Поэта, как заученно рассказываем мы о Наталье Николаевне – Поэта, о няне Арине Родионовне… Не шаблонно начал изучать творчество Великого поэта 9 А  класс 1 декабря на уроке литературы . Групповой творческий проект о судьбе семьи Пушкина после его смерти представили Зенова Карина, Сартаков Максим и Буланкина Ксения. Рассказ о втором замужестве Натальи Николаевны , о судьбах детей, внуков и правнуков поэта вызвал живой интерес, слушали ребята  затаив дыхание. Генеологическое древо на слайде долго изучали и обсуждали. А Людмила Кислинг принесла на урок и решила оставить в кабинете для других поколений поклонников творчества великого Поэта свой приз Пушкинского фестиваля – репродукцию автопортрета  А.С.Пушкина в необычном исполнении.

 Впереди ещё несколько несомненно интересных творческих проектов о Пушкине. 

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы

Подробности

Просмотров: 1496

Подробности

Просмотров: 1454

21.11.2015 г  в нашем классе прошло внеклассное занятие по книге  Лии Гераскиной  «В стране невыученных уроков». Оно было посвящено 105-летию со дня рождения известной детской писательницы.

Подробности

Просмотров: 1543

Подробности

Просмотров: 1397

Подробности

Просмотров: 1460

Подробности

Просмотров: 1399

 Изучая раздел «Растениеводство»,  на практических занятиях мальчики  7а    класса подготовили почву в посадочные ящики для рассады цветочных культур на пришкольном участке.  Для повышения плодородия почвы   в посевные ящики внесена просеянная дерновая земля. Некоторые цветочные культуры уже рассадили в ящики мальчики 7в класса, используя  способ  разделения корневища. За этими растениями предстоит уход, а весной пересадка в грунт на цветочные клумбы пришкольного участка.

Учитель технологии С.В. Гладышева

Подробности

Просмотров: 1509

Подробности

Просмотров: 1460

Подробности

Просмотров: 1449

На уроке литературы 9 октября 2015 г в 10 классе  ребята представили на суд товарищей свои творческие проекты о жизни и творчестве русских поэтов А.Фета и Ф.Тютчева. Проекты выполнены группами. В классе шло оживлённое обсуждение  выполненной работы. участники проекта отвечали  на вопросы  «из зала», некоторые группы по ходу выступления устраняли недочёты  в оформлении презентации. Урок прошёл плодотворно и познавательно.

Бочкарева Г.Р., учитель русского языка и литературы.