Подробности

Просмотров: 142

Цель: активизировать мотивацию профессионального самоопределения учащихся.  Классный час прошел в доброжелательной обстановке, где учащиеся расширили свои знания о мире профессии, узнали свои профессиональные склонности и способности, а так же узнали, на что необходимо обратить внимание при выборе своего профессионального пути. Подростки  познакомились с сайтом Алтайского краевого центра профориентации http://profcenter.altrrc.ru/. На сайте размешены рекомендации по выбору профессии, учебного заведения, психологические тесты для оценки своих профессиональных важных качеств, справочные материалы о профессиях. Так же на сайте можно ознакомиться с современным рынком труда и миром профессий и многое другое.

Караваева Е.Г., педагог - психолог школы

Подробности

Просмотров: 160

В целях профилактики безопасного поведения детей  на улице и дома была проведена беседа на тему «Безопасность. К кому нужно обращаться за помощью, в случае опасности. Будь настойчив в получении помощи».

 В ходе беседы дети посмотрели видеотренинг и разобрали, обсудили примеры из жизни.  Обсудили  для чего необходимо быть настойчивым в получении помощи, почему не стоит бояться или стесняться обращаться за помощью к взрослым  («Взрослые всегда больше знают, о том как позаботиться, о безопасности»).  Узнали,  в каких общественных местах они могут получить помощь и к кому там обратиться. Как вести себя, в случае если их жизни угрожает опасность и многое другое.

Подробности

Просмотров: 175

В первую неделю нового года, прошли занятия «Рисуем на песке».

Играя, работая с песком, дети учатся выражать свои чувства и эмоции, развивают мелкую моторику, коммуникативные навыки, образное мышление, способность к различным видам творческой деятельности. А, так же песок способствует снятию психоэмоционального напряжения.

У всех есть потребность быть творцом, художником- песок это позволяет. Именно на песке строится первый в жизни дом, сажается дерево, создается «семья». Все это мир Ребенка, в котором он чувствует себя защищено, где все ему близко и понятно.

Дети рисовали, творили на свободную тему и как все художники мира называли свои картины: «Ясный месяц», «Новая жизнь», «Сердце Нового года», «Сердце мамы», «Дерево желаний», «К дальним берегам», «Сказочный берег», «Весенняя бабочка»…

Подробности

Просмотров: 145

С сентября по январь прошло информационно- просветительское мероприятие, посвященное работе Детского Телефона доверия 8 800 2000 122. На котором  школьный  психолог с   учениками (6б, 6в, 7в, 7г, 7д, 8а, 8б, 8г, 9а, 9б, 9в, 9д) обсудили: « Что такое экстренная психологическая помощь», « Для чего нужен Телефон доверия», « Кто и в каких случаях может позвонить на Телефон доверия» и др.

Подробности

Просмотров: 193

Тема: «Взаимоотношения в коллективе. Сплоченность вместо травли»

В ходе классного часа учащиеся вместе с психологом проанализировали понятия «конфликт», «конфликтная ситуация», выяснили причины конфликтов, рассмотрели варианты конструктивного разрешения конфликтов.

Подробности

Просмотров: 504

В марте-апреле 2021г., в 9а, 9б, 9в классах прошел классный час. 

Цель: активизировать мотивацию профессионального самоопределения учащихся.  Классный час прошел в доброжелательной обстановке, где учащиеся расширили свои знания о мире профессии, узнали свои профессиональные склонности и способности, а так же узнали, на что необходимо обратить внимание при выборе своего профессионального пути.  Подростки  познакомились с сайтом Алтайского краевого центра профориентации http://profcenter.altrrc.ru/. На сайте размешены рекомендации по выбору профессии, учебного заведения, психологические тесты для оценки своих профессиональных важных качеств, справочные материалы о профессиях, можно ознакомиться с современным рынком труда и миром профессий и многое другое.

Караваева Е.Г., педагог - психолог

Подробности

Просмотров: 350

В 2020 - 2021 учебном году педагог – психолог Караваева Елена Геннадьевна проходит занятия для развития эмоционально – волевой сферы посредством арт-терапии в сенсорной комнате. Занятия позволяют расширить жизненный опыт детей, обогатить их чувственный мир, обрести уверенность в себе. Также занятия в сенсорной комнате помогают совершенствованию активных, самостоятельных навыков, зрительно-моторной координации и многое др.

Подробности

Просмотров: 568

В ноябре 2019 года в 9- 10 классах прошло воспитательное мероприятие, о времени, об его организации, где учащиеся  узнали: как научиться управлять временем - разгрузиться от ненужных дел. Подростки определили свои индивидуальные особенности восприятия времени, научилисьсправляться с неприятными задачами, с помощью методов «Лягушки и слоны», «Слоны», познакомились с методами управления временем: «Колесо жизни, Принцип Эйзенхауэра».

Подробнее рекомендации психолога можно посмотреть в разделах: советы психолога ученикам.

Караваева Е.Г., педагог - психолог

Подробности

Просмотров: 598

В октябре-ноябре 2019 года в 4-5 классах прошли занятия, где дети выясняли: « Социальные сети плохо это или хорошо? Вредно или полезно?»

Психолог вместе с детьми рассмотрел положительные и отрицательные стороны социальных сетей. В конце занятия дети самостоятельно составили свои правила нетикета.Подробнее рекомендации психолога можно посмотреть в разделах: советы психолога ученикам; советы психолога родителям.

Подробности

Просмотров: 755

Понедельник          8.00 – 16.00

Вторник                  8.15 – 15.00

Среда                       8.15 – 15.00

Четверг                   Методический день

Пятница                  10.30 – 18.00

Подробности

Просмотров: 695

Для развития общения, усвоения нравственных ценностей в 4Д, были проведены занятия по программе «Живая вода».

Цель занятий: оптимизация коммуникативных умений и навыков детей, создание условий для развития общения, усвоения нравственных ценностей, представлений о социальной действительности и о самих себе. Все занятия проходили в игровой форме. Каждое занятие начиналось с построения космического корабля, звездолета или какого-либо другого реального или фантастического средства передвижения с осмысленной и важной целью. Эта цель значительна, но всегда была по силам участникам – помочь человечеству спасти от эпидемии, войн и других видов саморазрушения. Цель занятий правдива и реальна, осознавшие ее дети, искали пути ее достижения, пусть даже в форме игры, приобретая шансы не только обезопасить себя от негативных социальных влияний, но и стать носителем важных духовных ценностных ориентаций для окружающих. В игре последовательно воспроизводились фантастические и реальные ситуации. На занятиях были рассмотрены такие темы как: «Культура общения», «Дружба», «Честность», «Доверие», «Ответственность» и др.  В ходе занятий мы попытались сформировать устойчивое положительное отношение к нравственным ценностям, умения совершать нравственный выбор и действовать в соответствии с ним, а так же умения предвидеть возможные последствия собственного поведения и оценивать их.

Подробности

Просмотров: 732

Для формирования у подростков внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, реализации своих профессиональных планов и интересов, а так же осознание требований профессии к человеку, были проведены психологические занятия на тему: «Мое место в жизни».

Цель: выявить у подростков склонности и интересы к определенным видам профессиональной деятельности.

Подробности

Просмотров: 717

Для оптимизации взаимоотношений в 9 классах, были проведены психологические занятия по теме: « Наш классный коллектив «Кто мы?»».

Цель занятия: познакомить с особенностями темперамента учащихся, используя  опросник Г. Айзенка. На занятиях учащиеся познакомились с различными типами темперамента, их особенностями  проявлений. Учащимся были предложены различные способы развития своих положительных и пути коррекции отрицательных качеств. Подростки отметили, что получили много интересной информации о себе и о своих одноклассниках.

Подробности

Просмотров: 754

В январе-феврале 2019 года в 9 классах прошли занятия по формированию стрессоустойчивости на экзаменах.   Любой экзамен- это стресс.  Не все подростки могут преодолеть свои эмоциональные переживания,  контролировать свои эмоции,  кто-то не может  заставить себя успокоиться и сосредоточиться, у многих возникает чрезмерное напряжение, страхи и слезы и т.д. 

Психолог вместе с подростками рассмотрел правила и приемы преодоления экзаменационного стресса. В результате дети смогли выбрать те приемы и правила которые сочли наиболее эффективными для себя. Ведь умение владеть собой важно не только в период экзаменов, но и в других жизненных ситуациях.

Подробнее рекомендации психолога можно посмотреть в разделах: советы психолога ученикам; советы психолога родителям.

Подробности

Просмотров: 739

Классный час был посвящен методам эффективного общения.

   Многие дети в подростковом возрасте не обладают навыком мирно решать конфликты. Следствием этих конфликтов становятся нервозность детей, неспособность долго выдерживать напряжение, привычка к агрессии.

В ходе классного часа дети с психологом проанализировали понятия «конфликт», «конфликтная ситуация», выясняли причины конфликтов, рассмотрели варианты конструктивного разрешения конфликтов.

Караваева Е.Г., педагог - психолог

Подробности

Просмотров: 906

Понедельник          8.00 – 15.00

Вторник                  8.00 – 15.00

Среда                     8.00 – 15.00

Четверг       Методический день

Пятница                11.00 – 18.00

Подробности

Просмотров: 818

В школе проводятся групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятие в сенсорной комнате.

Методика коррекционной работы основана на поэтапном включении и синхронизации всех сенсорных ощущений через различные виды стимулирующего воздействии, что особенно важно, самостоятельной деятельности ребенка. Занятия в сенсорной комнате посвящены выработке тактильных ( определение консистенции, температуры, особенности физической структуры продукта и т.д.) и кинестетических ( ощущения движения, положения частей собственного тела и производимых мышечных усилий) ощущений, так как они являются базой для формирования зрительного, слухового восприятия.  Сенсорная комната оборудована специальными сидениями, акваколонной, бассейном, музыкой и многим другим.

Показания для занятий в сенсорной комнате: все двигательные нарушения, задержки психоречевого и психоэмоционального развития, ранний детский аутизм, страхи, саморазрушительная тенденция в поведении.

Противопоказания: частый ночной энурез, эпиготовность, эпиприступы в анамнезе, выраженная гидроцефалия.

Длительность занятия в зависимости от возраста детей от 30 до 40 мин. В группу входят 3-4 ребенка с учетом возраста, физических, психических особенностей.

Караваева Е.Г., психолог школы

Подробности

Просмотров: 1651

на 2016-2017 учебный год

Подробности

Просмотров: 1197

3.02.17  на психологическом занятии " Вместе мы команда!" среди первых классов дети отрабатывали навыки активного взаимодействия друг с другом, учились слушать других, "общались" друг с другом с помощью невербалики. Через практические задания "Помоги мне" и "Обнимушки" учились помогать друг другу и благодарить за это. В конце занятия дети сделали вывод о том, что нужно помогать другим, быть добрым и отзывчивым.

Попова Д.В., педагог- психолог

Подробности

Просмотров: 1250

В начале 3 четверти прошло психологическое занятие в "сенсорной комнате"со учащимися из 2 классов "Волшебное общение". Целью было активизировать внимание детей, наблюдательность; создание условий для развития умений взаимодействовать друг с другом; тренировка памяти. Ребята проходили полосу препятствий из камушков и кочек, помогали друг другу искать клад в сухом бассейне, тем самым взаимодействуя между собой. Отрабатывался навык правильной постановки слов, предложений.

В завершении каждого упражнения ребята делились впечатлениями, чувствами. В конце занятия учащиеся свободно владеют навыками общения, научились понимать и чувствовать поведение других людей, помогать друг другу в любой ситуации.

Попова Д.В., педагог - психолог

Подробности

Просмотров: 1479

В апреле 2016 г  прошли психологические занятия с 9,11 классов по формирование уверенного поведения на экзаменах, где учащиеся  учились на практически  упражнения определять уверенное или неуверенное поведение; в дискуссии  обсуждали причины неуверенного поведения. Так же познакомились с навыками аутотренинга, где каждый сам  смог настроиться  и  добиться спокойствия и уверенности в себе. Навыки которые получили учащиеся могут использовать не только в рамках учебной деятельности в школе, но и во внеучебной деятельности.

Кушелева М.С., психолог школы

Подробности

Просмотров: 1522

18 апреля в 9 А  классе прошло занятие с психологом школы Кушелевой Мариной Сергеевной. Марина Сергеевна провела  тренинг, выслушала всех желающих высказать свои мысли относительно уверенности в своих силах в подготовке к итоговой аттестации. Было очень интересно, познавательно, полезно. Выявили причины уверенности и неуверенности в своих силах перед экзаменом, пути преодоления неуверенности, методы психологического самотренинга . Уверены, что это занятие поможет не только при сдаче экзаменов, но и в других жизненных ситуациях, требующих собранности, уверенности в себе  и желания достичь успеха.

Классный руководитель 9 А класса Бочкарёва Г.Р.

Подробности

Просмотров: 1594

В конце 3 четверти прошло психологическое занятие в «сенсорной комнате» с 1 классом  «В гостях у Лунтика». Где каждый ребенок смог найти ту самую звездочку, на которой живет наш другЛунтик. Прошли по необычному мостику из следов и камушек. Искали других жителей в сухом озере, где дети испытали необыкновенное удовольствие и радость, погружаясь в безопасные «волны» бассейна и резвясь среди множества ярких разноцветных шариков. После бассейна дети пытались пройти через препятствие «удержи свое равновесие на гимнастическом мяче»при этом дети помогали друг другу.

Кушелева М.С., психолог школы

Подробности

Просмотров: 1508

21 марта к нам в гости пришла Марина Сергеевна Кушелева- школьный психолог. Она провела тестирование , которое определяет нашу профпригодность. Было очень интересно . Какие-то вопросы вызывали смех, какие-то заставили задуматься , в результате каждый из  нас сопоставил свои мечты с результатами тестов. С  интересом ждём результаты тестов, которые  ещё будут обработаны.

Бочкарева Г.Р., классный руководитель 9 А класса

Подробности

Просмотров: 1503

 6Г январь «Путешествие на остров……»